中国邮政远程教育培训网，安全教育不玩打火机

1，安全教育不玩打火机

安全教育，是必不可少的教育。是对于孩子安全教育意识的培养。不许玩打火机，这种情况是非常危险的。尤其现在的打火机都是简装的，安全性都是有待考究的。

安全教育不玩打火机

2，家庭教育培训内容是什么

简单说，家庭教育主要培养孩子以下各方面能力：1、培养自信心2、培养自尊心3、良好的处理事物的能力4、良好的交际能力5、判断能力6、统筹能力7、学习能力和适应能力

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3，会计专硕三个月复习时间够吗基础一般

努力下！加油

您好，文都教育为您服务。看个人能力，最好报个班，文都网校是中国考试网络远程培训领导品牌，考研考试培训首选机构。突破传统课堂教学,采用网校这种新颖的教学模式,高校资深名师让您顺利通过考研

不

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4，如何上传文档到全国中小学教师网络研修平台

你是教师？在教师行动网上注册账号，打开教师工作室，就可以上传了，我可以帮你传再看看别人怎么说的。

一年一度的教师继续教育又开始了，许多教师在教学上是能手，遇到网络上上传文档，那就像数学题目中少了一个已知条件，束手无策。那么，在网上研修时如何上传文档呢？先点击进入“教师全员远程培训第二阶段选学名师网络研修入口”，输入用户名和密码，进入后，1、点击导师研修专题主页左侧的进入下图：2、在“所属栏目”中选择上传文档的类别：如研修资源、研修心得、合作互动，如果上传的文档容量比较大的话，建议大家把所要上传的文档先压缩成“rar”文件；3、在标题栏中填入所传资源的标题；4、在内容栏中填入所传资源的内容介绍；5、继续在内容栏中所传资源的内容介绍下面填写：“附件：所传文档名称+文档格式”，如图选中附件后的“文件名+文件格式”再点击内容栏上方的“插入/编辑超链接”图标进入到以下界面：6、按Ctrl+V组合键，文件名称即粘贴到其中，再点击进入到7、点击进入到下图：8、点击“浏览”，在文件夹中选择自己要上传文件，如图：再点击“打开”再点击右侧的“上传选定的文件”文档自动上传；9、双击下图中所上传的文档图标（有文件名和格式及时间的深色部分）：进入到下图：10、点“确定”进入到下图：11、点击“提交”，弹出对话框，点击“确定”后，即成功上传。如果您上传的文档优秀的话，待导师审核后会挂在研修主页的相应栏目中。

5，中国邮政网络培训学院

中国邮政网络培训学院是在中国邮政远程教育培训网基础上发展建立的，于2010年7月1日建成开通，是支撑“人才强邮”战略，服务企业改革发展，落实大规模教育培训，全面提高员工队伍素质，普及和推广先进知识和技能，培育和传播企业文化，构建学习型企业，提升企业核心竞争力和推动企业变革的平台。网络培训学院的业务体系主要包括岗位培训体系、职业技能鉴定体系、在职学历教育体系、知识和技能竞赛体系、文化教育体系、资源服务体系、咨询服务体系和公众服务体系。

我昨天积了6分，算不算有效

哈哈基友啊我也是本来都学了80分了结果说部算白学了，现在要得分一天最多只能学三门，而且同时只能学一门当弹出人机交互的对话框时必须及时点掉否则白学。

太垃圾了，根本进不去，我都试用了两天了，能学一个半个的就不错了

中国邮政网络培训学院开放对象是集团内部员工，员工凭学号登陆，所在分支机构管理员负责备案注册学号，自己是无法注册的，需要让管理员注册。中国邮政网络培训学院是在中国邮政远程教育培训网基础上发展建立的，于2010年7月1日建成开通，是支撑“人才强邮”战略，服务企业改革发展，落实大规模教育培训，全面提高员工队伍素质，普及和推广先进知识和技能，培育和传播企业文化，构建学习型企业，提升企业核心竞争力和推动企业变革的平台。

很坑爹的网络培训，我现在天天一下班就忙活这个了！郁闷至极！！！

6，远程教育

呵呵，给您在知金教育网上找了一段回答，远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种（成人教育学历还有自考，成人高考中的函授、夜大，广播电视大学）。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。nbsp;现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。nbsp;远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。nbsp;目前，参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学管理类远程教育的教学执行机构，属第一类。

7，将心理学最早引入教育的是谁

育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。19世纪，随着心理学的发展，不少学者试图用心理学的观点来论证教育过程。赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。早在1806年，他就发表了《普通教育学》一书。该书企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，特别是教学的理论问题。1835年，他又写了《教育学讲授纲要》，对前书所述的一系列教育心理学思想作了补充与发挥。赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试，对教育心理学的产生，起了较大的推动作用。继赫尔巴特之后，在教育工作中最早尝试应用心理学知识的，是俄国教育家乌申斯基。他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。继前面几位先行者的心理与教育相结合的尝试之后，类似的著作在其他各国不断出现，但这些著作多数是把心理学知识通过推论，移植于教育的，对实际的教育心理学问题很少专门研究。这类著作的主要贡献在于促使人们去关心教育心理学问题，但并不等于很好地解决了教育问题。由此，在19世纪末20世纪初出现了提倡对儿童身心进行实验研究的“实验教育学运动”。“实验教育学运动”的倡导者是德国教育家莫依曼和拉伊。他们重视对儿童身心发展与改进教育方法的实验研究思想，深深打动了欧美的许多教育家和心理学家。在他们的倡导下，掀起了一场实验教育运动。这对后来教育心理学研究中测验与实验的应用、儿童身心的发展，起了极大的推动作用。对教育心理学产生做出突出贡献的是美国心理学家桑代克。他立志于用准确、精密的数量化方法研究和解决有关学习问题。1903年，他写成《教育心理学》一书，后来扩展为三卷本的《教育心理学》，并于1913—1914年出版。在该书中，桑代克创建了一个教育心理学的完整体系，从而正式确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，标志着教育心理学的正式诞生。

1、约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。也是最早提出“教育心理学化”的人。2、在教育学发展历史上，他是第一个使用心理学方法来分析教育现象，从目的、过程、内容、方法等四个层面上阐述了心理学视角来研究教育学的观点。由此成为现代教育理论的奠基人。3、但需要说明的是，在赫尔巴特所处的19世纪，心理学尚没有成为独立的科学，而是作为哲学的分支存在，所以赫尔巴特的论述在当时还不算是科学的体系。最早提出”教育心理学“概念的人，是俄国教育与心理学家卡普杰列夫（Л．Ф．Калтерев），而真正使教育心理学作为一门学科的创始人，是美国心理学家爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)。

赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者

赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。

8，现代远程教育基本特征有哪些

与常规的学校教育相比，中鹏远程教育有如下特点：1、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。2、延伸性。这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中，在一定的制度安排下，由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反，它把教育信息传送给四面八方的学习者，借助各种媒体技术把教育信息向外传输，实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散，将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。3、灵活性。从各个国家的情况看，远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作。于是，远程教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。这样一来，远程教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样，充分适应成人学习者的特点。4、手段中介性。与常规的学校教育相比，远程教育是基于媒体技术和各种教育信息资源进行其活动的，只有借助信息工具才能构成远距离的教育活动。所以，远程教育的各个环节，如注册报到、教学活动、作业的布置与提交、评价和信息的交流与反馈等，都离不开有关媒体的中介作用。尽管常规的学校教育也需要媒体技术，但它不像远程教育那样对媒体工具、对传输手段有着高度的依赖性。没有媒体手段的中介作用，远程教育就难以开展。5、管理性。尽管远程教育是具有开放性、延伸性和灵活性的教育形式，但它依然是在一定制度下，有目标、有管理、有评价、有反馈、有调控的教育活动。远程教育的开放性、延伸性和灵活性，并不意味着随意性和盲目性，它依然以特有的方式和制度调控教育活动的运行。不能把大众传播的信息接受方式——随意点击网页、随意调换电视频道等行为理解成远程教育，这种行为不是远程教育，而是广义的个人化的“学习”。

基本特征有以下四点：　　①开放性　　以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。现代远程教育不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放的，学习者不受职业、地区等限制，这将有利于解决偏远地区受教育难的问题，有助于国家整体教育水平的提高，为全体社会成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持；现代远程教育不受学习时间的限制，任何人任何时候都可能接收需要的教育信息获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育大众普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育所不可比拟的优势。　　②技术先进性　　远程教育的资源的发布依靠先进的技术为支持，现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。先进和现代教育技术，极大地提高了远程教育的交互功能，能够实现老师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件使教学资源的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。　　③自主灵活性　　现代远程教育的特点之一是以学生自学为主，老师助学为辅。它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。　　④资源共享性　　现代远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，打破了资源的地域和属性特征，可以集中利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要，使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，降低了教学成本；现代远程教育学习方式打破了时空限制，学校不必为学生安排集中授课，更不必为学生解决食宿交通等问题，方便了学生学习，节约了教育成本。

9，有没有什么学习物理的好网站

主要学科网站你只要在www．google．cn 或是在www．baidu．cn中输入以下某个网站名称点击即可进入。在网页上查找与自己想要的课件等相关资源，帮助学生学习。语文网站中国语文网—语文网—现代语文网—中小学生作文网—小学语文教学—中学语文资源站—语文报刊网—作文网—语文先锋网—新作文—李老师在线作文—小学语文—语文中考资源网—小学语文教材网—学而优语文网—凤凰语文—三槐居—语文教学互动网—高中语文网—语文在线—语文在线课堂—中国语文网—高中语文工作室—中学语文网中网等。数学网站中数网—小学数学网—东升数学 —数学教师驿站-123数学网—中国数学在线—大榕树高中数学—数学 110-奥数网—数学之家—数学家教网—玉文数学工作室—数学爱好者 —中学数学网-3A奥数网—一中数学组—初中数学资源—数理天地— 数学之家—中学数学在线—中学数学题库—聪学网-51中小学教育资源网—青中数学隧道—草中数学—神州数学—小海数学教育网—邗江中学数学组—小学数学专业网—快乐数学咨询网—数学驿站—初中数学网— 中学数学网—高中数学课件网—数学空间—初中数学乐园—橙子奥数工作室—小数123。英语网站新浪网英语频道—搜狐教育外语天地—TOM教育外语天地—QQ英语频道—沪江英语网—搜狐网站英语频道—CRI My English—21CN教育英语—英语辅导报-英语周报—学英语报社—无忧英语教育—中国英语学习网— 雅信达英语互动网—无忧雅思网—英文写作网-3G雅思网—新天地英语学习网—世博英语—点点英语—中国时英语教学网—《英语沙龙》杂志—《英语角》杂志—二十一世纪报—大家说英语—HtHt英语—英语教学系列网—广播英语网-EnglishTown-E学网。物理网站飞翔物理—中国基础教育网—物理—中学物理教学参考—高中物理新课程—王老师物理教学—谢璞物理教育网—中考物理网—高中物理参考—初中物理在线—中国物理教育网—物理教研—中学物理教育网—中学物理星空—物理教学网—跋涉—高中物理学习参考—中学物理之友—物理资源库—初中物理课件—毅屋子—洪恩在线物理乐园—三峡教育网—物理教学与研究— 中学数理化。化学网站飞翔化学网—中学化学课堂—中学化学园—化学世界—中学化学—中学化学资讯—高中化学家园—中学化学教学资源—高中化学—黄冈中学化学网—高中化学课堂内外—中学化学教学信息资源—中学数理化—化学广场— 化学园丁网—化学100-化学实验乐园—化学资源下载—中学化学同步辅导—化学教育网—化学信息网—初中化学课件网—化学天空—化学备课网。综合性学习网站现在网上收费的综合性学习网站比较多，主要有两类：一类是以一些地方的名校名师为依托，办的网上学校，这类学校一般是和学生在校的学习同步的，可以起到及时的辅导作用。如：苏州中学网校— 101远程教育网—北京四中远程教育网—北京景山教育网。这类网站一般收费较高，按每学期每门课收费，一般中学生一个学期的所有课程都选的话，费用在千元左右。对学生的学习能起到很好的辅导作用。另一类是以各地的及时的试卷为主兼顾学法指导的网站，这类网站上一般都会有一些各年级及时的考试试卷和课件及教师的一些珍藏的教案等。如：中学试卷网、中学学科网、三峡教育网、天星教育网等。这些网站一般采取会员制，每年的会费在100 元左右，就可下载各学科的学习资料。对于部分学有余力的学生也是不错的选择。特殊的教育软件如果您在平时的学习中对某些知识的学习特别有针对性，如小学生的数学口算及四则运算训练要强化，只要在搜索引擎(www．google． cn或www．baidu．cn)中输入“数学口算软件”即可找到许多的相关软件，很多是免费，您只要下载就可使用了。很多网站都是要钱的

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