校风，关于校风校纪

1，关于校风校纪

压麻雀无声

关于校风校纪

2，校风的含义是什么

就是学校的学习氛围，也是外界人士对这个学校的评价来源之一。

“行胜于言”意思是说，做比说重要。不要光在嘴上说，要实际去做，跟不要纸上谈兵差不多

校风的含义是什么

3，校风是什么意思啊

校风是指一间学校主流的学习和教育的氛围，是衡量学校好坏的一个很重要的指标。

它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风校风即学校的风气、各班级的班风上等。校风建设就是学校总结出自己的追求目标、学校干部的作风、教师的教风

校风是什么意思啊

4，校风的理论内涵

是一个学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风是校训的拓宽、延伸和具体化，其要素包括学校领导的工作作风，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围，集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色，是学校品位和格调的重要标志之一。

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5，校风是什么

校训原本一个由日本引进的舶来词，在辞海中没有对校训的解释。最早对 “校训”概念进行解释的是舒新城主编、中华书局1930年出版的《中华百科辞典》，它对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。　　它是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。

校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。

6，求校训校风教风学风校标学校精神

原发布者:末有小童鞋明德小学校训、校风、教风、学风办学理念、办学目标、发展目标、校训、校风、教风、学风、办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主发展，帮助每一个学生获得成功。发展目标：创建市县一流学校、创新明德品牌学校。建设目标：“六个一流”（办学理念一流、教学设备一流，校园环境一流，校风学风一流，教师素质一流，教育教学质量一流）。培养目标：培养明德创新的“五会”新人（学会做人，学会做事，学会生活，学会求知，学会创新）发展策略：特色办学，科研兴校校训：明德、励志、博学、笃行校风：自主、和谐、活泼、进取教风：敬业、爱生、务实、创新学风：乐学、善思、勤奋、博采校训：明德、自立、励志、笃学校训：有学校训导，诫勉之意，是学校追求的目标和境界。它应该体现学校的特色，是一所学校办学理念，办学目标的凝炼和概括。根据我校的办学理念、办学宗旨以及办学方向，借鉴兄弟学校的提法，归纳为“明德、励志、博学、笃行”。明德：明白做人的行为规范和道德准则，方方正正做人，规规矩矩做事。教师要明德，就是要有高尚“师德”，“德高为师”。这就要求教师首先要爱岗敬业、献身教育，只有爱岗敬业，我们才能积极正确地面对自身的责任和义务，才能正确看待学校分配的工作。也只有付出艰辛的劳动，才能苦中有乐，乐在其中。其次要热爱学生、教书育人。“没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，是一种无私的、神圣的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”

南开大学的教风到底是什么

让学生自主理性地发展是我们的教育理念。教风：循百循善诱，诲人不倦。陶冶心灵度，启迪智慧。学风：学而不厌，勤于钻研。为学必真，求知探源。校风：团结进取，问严谨求真。宁静致远，勇于创新。校训答：厚德、博学、笃行、至善办学目标：打回造精品学校，办人民满意的教育办学思想：尊重学答生，关爱学生，不放弃一个学生

7，校风包括哪些

：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。所谓人物是：校长、教职员、学生、校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的‘空气’，就是所谓的校风”。①目标的一致和角色、任务的不同，使学校人物具有方向及内涵一致而表现方式略异的相对独立的心理倾向，具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。这也是校风的基本构成。在高等院校这一人物集合体中，学生是占绝对多数的，他们学习风气的好坏，品德言行的优劣，直接关系到校风的质量。因此，学风最容易体现为校风，是校风建设的归宿。校长，是教育家，是学校的组织者和领导者，优良的校风要靠他们去倡导，有什么样的校长就会有什么样的校风。因此，以校长为首的领导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素。教师，则是学校办学思想、教育方针、政策的执行者，他们对学生的接触是直接的、频繁的，教师给学生“传道、授业、解惑”，其思维方式、治学态度、行为准则无不直接制约着学生的品德、言行和知识的积累、才能的增长，因而，教风之于学风，其影响是直接的、重要的、具有鲜明的导向性，起着决定性作用，是校风建设中的主导因素。那么，领导对于学生呢？其接触便相对地表现为间接的少量的，而对于教师的接触才是直接的经常的。因而，领导作风对教风的影响是直接的，对于学风便是间接的。这样，领导作风、教风、学风之间便形成一种相对的单链关系：领导作风→教风→学风。当然，他们之间也在一定程度上存在着反作用。至此，我们便可得出这样的结论：没有好的领导，没有领导的倡导，形成不了好的教风和学风，也就没有好的校风。学校领导必须依靠广大教师培育起优良的教风，才能带动起优良的学风，进而使优良校风形成。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是我们建设有中国特色的社会主义教育事业的根本指导思想，为此，高等学校必须加强政治思想工作，努力提高办学水平和教育质量，创造一个优良的校园环境，形成热爱祖国、献身教育、开拓进取、团结协作、严谨求实、文明守法的教书育人的风气，这是学校的根本任务，也是校风建设的主要内容。

你只要把握一个原则：一个学校男女比例越失调则管理越严格；地理位置越偏僻则校风越好。然后你自己找到重点大学的名单，一点点的比较，绝对就是你想要的结果。当然，科工委下属的几所院校，包括国防科大、哈工程等等，那里是准军事化管理，肯定严格，呵呵。

校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。所谓人物是：校长、教职员、学生、校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的‘空气’，就是所谓的校风”

8，校风有哪些词语

团结、勤奋、严谨、创新、求实、奋进、豁达、宽容、理解、尊重、谦让严谨：严密谨慎严于律己管理严格教学严密勤奋：奋发学习刻苦认真精益求精争创一流求实：一丝不苟脚踏实地力戒浮夸求真务实奋进：不断探索勇于改革积极实践办出特色

团结、勤奋、严谨、创新、求实、奋进、豁达、宽容、理解一、自从整顿校风后，我校好人好事犹如雨后春笋般层出不穷。二、广播中说，从下周一开始，学校开始大力整顿校风校纪。三、某直属学校，该辖区一流学校、最高学府是也。素以校风严谨，校纪严明，秩序井然著称。四、学校为整顿校风,决定给予犯规同学小惩大诫。五、某直属学校，该辖区一流学校、最高学府是也。素以校风谨严，校纪严明，秩序井然着称。六、良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。七、跆拳道近几年迅速在各大高校风靡，白色的道服，黑色的腰带，飘逸的身姿，吸引了众多学子。八、学藉管理工作的好坏，直接影响著高校的学风、校风建设，影响著高校的教育质量和创新人才的培养。九、学风建设是学校校风建设非常重要的一个方面，学风的好坏直接影响到学生的文化素质和思想道德素质。十、高校校风是师生员工共同具有的思想行为作风，它具有导向性、凝聚性、塑造性、特色性的特征。十一、高校校风建设是新时期高校文化建设的一个重要方面。十二、校风建设是人才培养的客观要求，(源自造句网)新形势下校风建设有何特点又如何加强校风建设是值得探索的问题。十三、久闻贵校校风淳朴，治学严谨，人才辈出。五十载以来，贵校更是锐意进取，求实创新，捷报频传。祝愿贵在素质教育的改革浪潮中，一马当先，再接再厉，不断创造新的辉煌。十四、校风是学校的灵魂，优良校风建设，对于促进大学生的全面发展和成才有着积极的作用。十五、警察院校校风建设是高校精神文明建设的重要组成部分，是提高警察院校教育质量的重要保证，既反映警察院校的办学水平，又体现警察院校的品位和格调。十六、指出了校风建设的意义和原则，提出了建设良好的学生学风、教师教风和工作作风的要求、途径和方法。十七、文章论述了大学校风的价值和内涵，提出了大学校风建设的原则和动力。十八、干窑中学学风严谨,校风良好,教学成绩显著.十九、“实践出真知”是西京校风的一种表述，它镌刻在西京园内省级实验教学示范中心门口的文化石上。二十、“同源文化”的高校在校风建设中具有相同或者相近的文化过程。二十一、考试舞弊行为的防范对加强高校学风和校风建设zaojv.com，对提高高校教学质量具有十分重要的理论和现实意义。二十二、我爱校园，爱它的充满温馨的风气。望着奔跑在操场上的那一张张笑脸；盯着黑板的那一双双渴求知识的眼睛；有着严谨的教学态度，良好的校风，推行德智体美劳全面发展的素质教育。二十三、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。二十四、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。二十五、大学的班级管理，是大学学生工作的基础内容，它关系到学生的学习氛围和学风、校风建设。二十六、在校园文化建设中，必须坚持正确的方向，建立创新机制，搞好校风建设。二十七、大学生群体越轨行为不仅不利于学生身心健康成长，而且给校风建设、校园安全稳定带来了一定的威胁。二十八、上联：敬业、爱业、勤业、精业、创业、业业显文明；下联：校风、教风、学风、班风、考风、风风显师德。匾额：美德中华！二十九、学校图书馆建设对于改善教学、促进学生课外阅读，对于学校校风建设都有潜移默化的重要作用。三十、文明儒雅我坚持。培养“文明、文雅的读书人”是碧桂园学校的办学宗旨之一；也是我们新校风建设成果的重要体现

9，优良的校风包括哪些方面

勤奋、求实、朝气

建设优良校风狠抓六个环节作者：佚名文章来源：不详点击数：134 更新时间：2006-7-25 优良的校风会对生活在这个环境里的师生具有潜移默化的影响，成为一种无形的巨大教育力量。多年来，在校风建设方面，我们主要抓了六个环节。 1.以做人教育为根本，教学生学会做人学会做人是学会学习、学会生存的首要目标。我校坚持以做人教育为根本的德育指导思想，每年新生入校第一周的入学教育，我们就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在第一课，明确提出“走进一中门，首先学做人”。让学生懂得做人比求知更重要。多年来，我们针对学校城里学生多于农村学生，两部分学生的生活消费形成强烈反差的实际情况，把教育的重点放在了艰苦奋斗、自力自强教育上，以生活上勤俭朴素，思想上乐于进取，意志上百折不挠为主要教育内容，通过强化艰苦奋斗意识，树立典型，规范行为。在一中，农民的后代不忘父母艰辛的劳动，城里的孩子自觉地勤俭节约的好风气已经形成。 2.以文明整洁的环境，陶冶师生情操几年来，我们从大搞环境卫生入手，创设文明整洁的校园环境，激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵。几年来，我们多方筹措奖金，建起了一流的校园环境。目前，学校有38个教学班，1200名学生，两栋共9800m2的教学楼，三处学生宿舍。而且，微机室、语音室、多媒体教室、图书馆、体育馆、艺术楼设备齐全。校内38个班闭路程控系统全部开通。室外有宽敞齐备的篮球场地、排球场地，400米环形跑道两处。校园内，水泥路畅通平坦，四季有绿，三季有花。面对这样优雅的环境，我们坚持勤打扫，勤检查，勤总结，勤评比，从而训练了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的品质。由于我们坚持不懈地抓这项工作，已形成了制度，1998年，我校被评为黑龙江省文明单位标兵。 3.严格要求，纪律约束多年来，我们坚持从严治校的原则，从一点一滴的日常行为抓起，严格规范、严格要求、严格管理，并把中学生日常行为中容易出现的问题有针对性地细化为《礼仪十条》、《桦南一中学生日常行为规范细则》、《中学生忌事》等。针对学生日常行为中容易出现的20种行为，我们对每种行为都提出学生常见的几种做法，供学生在其中选择正确的做法。通过反复讨论，使学生自觉地学会辨认真善美和假恶丑，这样再用严格的纪律去约束，学生便于接受，心服口服，而且事半功倍，学校的各项规章制度也得以顺利地贯彻执行。例如，考风问题，我们狠抓出题关、监考关、批卷关，严格贯彻《学生考场纪律》、《教师监考制度》等，对于考场违纪者一经发现，马上宣布处理结果。由于严格要求，严格管理，学生自觉地养成了良好的生活和道德习惯。 4.用先进典型引导学生我们坚持在每届学生中树典型，请典型做报告，与新生交流，使他们一入学就学有榜样。我们还通过板报、校报、广播、演讲等宣传典型事迹，弘扬典型精神，建设优良校风。 5.以教师的表率感染学生教师的世界观、人生观以及言谈举止，常常成为学生模仿和评价的对象。教师的好作风能带出学生的好学风，从而形成优良的校风。为了建立一支“正己、敬业、爱生、奉献”的教师队伍，我们在教师中开展了“讲师德，树师表”教师形象大讨论，在老中青教师中树立了为人师表的典型，制定了《桦南一中教师职业道德规范》、《教师忌事忌语》、《课堂教学形成规范》等。教师们严格要求自己，真正做到了要求学生做到的，教师首先做到。教师为人师表，无私奉献，爱岗敬业的精神受到学生、家长、社会好评，使学生们受感动、受教育。有些学生犯了错误，有了毛病，第一个想到的是对不起关心、爱护他们的老师。教师严于律己的良好作风成为学生们的榜样。 6.不断强化良好的校风优良校风的树立，不是一劳永逸的，好风气如果不坚持，就会逐渐淡薄，乃至完全丢弃。因此我们采取经常性的、丰富多彩的教育活动，通过开展一些适合高中生年龄特点的各种教育活动，特别是传统性的教育活动，感染和陶冶学生，对保持和发扬优良校风具有十分积极的作用。比如我们开展过远足负重夏令营，徒步到工厂、农村做社会调查，请家长、优秀毕业生到学校做报告等。每逢大型节日的活动，内容更是丰富多彩，形式新颖活泼。升旗仪式、成人仪式、金秋艺术节，每年都有新的内容和形式，每次都有新的体会和收获。这些有意义的教育活动，促进了学校校风的建设。

学生们以学习为荣，教师们以专心教学为荣。孩子德智体全面发展。