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如何提高学生学习兴趣论文,怎样考出学习实效

来源:网络 时间:2022-03-26 09:52:44 编辑:佚名 手机版

怎样提高初中生的学习兴趣?

1.把课本读懂吃透。课本是学习的根基。不论考试形式,考试题目怎么变化,最后都逃不出课本儿知识的范围。万变不离其宗。有的同学买了很多参考书,做了很多题目,但是成绩还是提高不了,为什么呢?因为他根本没有把书本上的知识吃透,好高骛远。一定要把基础知识弄透彻。在用做题来进行巩固和熟练练习。成绩肯定会顶呱呱的。

例如,孩子学习物理化学的时候,能够把书上所有的定理,公式,例题都背得滚瓜烂熟的,那么他的物理化学成绩肯定很棒。课本儿不是看一遍就完了,一定要反复看。按照整体浏览,重点理解,综合记忆的次序,看很多遍。2.把书上的知识自己整理成体系。只有成体系的东西才能真正记得牢。自己动手整理体系,而不是照搬参考书上的,不仅有利于记忆,更有利于解题。

知识成了体系,就能从题目体现的知识点获得线索。通过各种联系把相关的知识点想到,然后有条理地作答。当学完一本儿书之后,你合上书,闭着眼,能把目录回忆出来吗?有些科目,目录就是他的体系。对于有些科目目录不能完全体现体系的,只能自己动手整理了。只有把握了知识点之间的联系,建立完整清晰的知识体系。做题才会得心应手。

这也是初中学习跟小学学习特别不一样的地方。3.做题在精不在多。如果有的孩子书上的东西一看就懂,课堂上老师一讲就明白了,但是做题就不会了,考试就蒙了。造成这种现象的原因就是,缺乏练习,题做的太少了。想学会骑自行车儿光看光说是不行的,必须骑几圈才能学会。想学会做题,光听光想光记是不行的,必须在做题练习中提升。

必要的练习,必要的刷题,一定是必须的。但是做题在于精,并不在于多。每做一道题,最关键的是做完以后的总结。这道题目的解题思路是什么?同样的知识点还有什么样的考察方法?同样的解题思路,还可以解决什么样的题目?如果自己做错了,为什么做错了?做完题后有这样一个总结的过程。并举一反三,才能做到融会贯通,才叫真正做了一道有用的题目。

如何提高学生学习物理的兴趣?

物理本来是个很有意思的学科,涉及到大量的生活实际问题、大量的实验,所以很多同学在刚开始接触物理的时候,就会很有兴趣,当然也有一些学生从一开始对物理没兴趣,这个可以通过一些有趣的实验、实践活动来提高兴趣,但是我觉得这其实不是重点。那么什么是重点呢?先来说一个大前提:学生学习物理的目的是什么?咱们不用去说那些假大空的口号,实话实说,学习物理最最实际的问题就是考试,考出好成绩。

所以刚开始有没有兴趣其实没我们想象的那么重要,没兴趣照样可以学好,学好了,就能有兴趣。就个人的教学经验而言,刚开始接触物理,一定要足够重视,争取考出好成绩来。假设每次考试都是名列前茅,那即便学生刚开始对物理没兴趣,但是成绩带给他的成就感会让他有学习的主动性,也能逐渐产生兴趣。相反,如果学生刚开始对物理很有兴趣,但是每次都考的很烂,试想一下,他的兴趣能持续多久?所以,从应试的角度来讲,先通过努力取得一个不错的成绩,再去谈如何增加兴趣更为实际。

如何提高学生学习语文的兴趣之浅见?

✍“学习兴趣”就像平常所说的“爱好”“喜好的情绪”。人们对天空有兴趣,才会仰望茫茫宇宙;人们对土地感兴趣,才会筑起万里长城,建造金字塔;学生对语文感兴趣,才会成天扎在语文的学习、阅读和写作之中。 激发学生兴趣并使之主动探求知识是目前教育的重要课题,因为兴趣可以让人们使向成功的港湾,是人类不断创造的源泉。

兴趣可以让人类走向文明,让生命多彩。 一、让课堂生活化,产生学习兴趣 中小学生正处于充满激情、富有想象的年龄。这是对学生进行客观激励的最佳年龄阶段,为了使他们产生学语文的热情,在导入新课时,我们可以把语文和生活相联系。一句话说的好“大语文观就是人的生活观”。学生常常觉得学习很枯燥,是因为我们把学习和生活割裂开来了。

其实学生的生活经验是课程的重要组成部分,同时也是课程生成和发展的基础。新课标指出:应将语文课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,生活是学生的源泉。那么枯燥的知识也会变得生动起来,学生也会对学习产生浓厚的兴趣。 在语文教学中,教师不仅要考虑语文自身的特点,更应遵循学生学习的心理规律。把语文作为人们日常生活中交流信息的手段和工具,重视从学生的生活和已有的知识中学习语文和理解语文。

因此,把学生生活经验融进课堂,使之成为学生学习的有效资源,使学生产生学习兴趣。如:学生现在对喜洋洋灰太狼很感兴趣,于是在我们的教学中,偶尔采用“喜洋洋陪我们学习”、“智斗灰太狼”、“大家一起喜洋洋”等教学活动,既能调动学生的积极性,也能引起学生的兴趣,对学好数学有一定的帮助。 二、让课堂操作化,培养学习兴趣 课堂操作化是按照一定的程序和技术要求进行教学活动或教学工作。

在教学中,教师单靠语言表达是远远不够的,要解决知识教学中抽象的问题,还应充分利用直观教学的各种手段,如:多媒体在教学中的应用较好地解决这些难题,且给学生留下深刻的印象,使学生从学习中得到无穷的乐趣。 在中小学语文教学中,课堂教学是师生的共同活动,而活动的主体应该是学生。所以课堂采用多媒体教学,不仅使学生更容易理解,而且使平淡如水的课堂激起一层层波澜,如教学生学习诗歌,可以选取配上轻松的背景音乐进行朗诵,还有在学习上根据教学具体内容上选取恰当的视频资源等助力学习,使同学能轻松愉快地掌握学习语文的重要方法,激起课堂高潮。

多媒体教学注重现代视听媒体的充分合理应用,真正做到视听组合,动脑、动口、动手相结合,全方位地调动学生的多种感官参与学习,更加符合学生学习与认识事物的规律,更有利于激发学习兴趣。如:现在我们学校推行的学习力的培养,需要通过课件的演示,让学生进行眼脑机能训练,目的是锻炼学生的注意力,再者让学生进行闪视训练,也是需要通过课件的演示完成的。

这里不仅仅是培养学生的注意力,也是课堂教学的一个调节剂,提高学生的兴趣。 除了多媒体外,我们还要尽可能的让学生参加实践操作活动。课堂中仅教师的板演是不够的,还要有学生的亲自操作,只有让每个学生都参加实践操作,才能使所有学生获得比较充分的感知,才能善于运用知识。教学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作,使学生在动手操作的过程中,培养学习兴趣,获取知识。

三、让课堂和谐化,激发学习兴趣 教学工作是在教师的指导下顺利进行的,中小学生很大程度上是受课堂情感所支配的,教师应根据这一心理特点,有意识的创造良好的课堂气氛,热爱学习与情感,并对所教学科产生兴趣,因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣。

现在很多学生在课堂上学习都觉得是老师强逼,而非自愿的,我们要把学生那种“要我学”的思想变成“我要学”。就像疯狂英语里面的李阳一样,对英语充满有激情,化被动为主动,激发他们的学习兴趣。 教师还要作一位良师益友,要用心去关爱每一个学生,关心他们的学习和生活。还要“一碗水端平”, 不能对优等生千依百顺,对后进生横竖不顺眼。

学生喜爱的教师是对优等生要关心,对后进生更要用心去爱,去感化他们,倾听他们的心里话,了解其内心世界,找出成绩差的真正原因,而后对症下药。事实证明,只要学生喜欢这个老师,那么这门学科他就有兴趣去学习。这样更有利于教学工作的开展。 记得一位哲人曾经说过:“一句话,可以毁掉一个人的世界,也可以拯救一个人的世界。

”语文教师的一言一行对学生的命运有着极大的影响。 心理学研究:轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习,思考并获得知识,它有利于培养学习兴趣。因此在语文教学中,要给学生和谐的课堂。当学生回答不出问题时,老师应给予鼓励“这次回答不出来,再接再厉,下次老师相信你会回答的很好”、“放轻松点,慢慢地大声地回答”、“如果暂时回答不出来,请你的好朋友帮帮你吧”。

如何提高小学生学习语文的兴趣和方法?

要把小学语文学好,先要把握好以下4点:一、苦功。语文学习不同于数学,数学学习需要记忆背诵的少,对脑子聪明一点的孩子来说,根本不用费劲,一学就会。而语文学习却需要慢慢积累,一篇一篇背诵,一点一滴积累,必须要下苦功,没有捷径可走。二、背诵。小学生的记忆力好,背过后不容易忘,要多背诵。课本上要求背过的要全背过,课外的名著名篇,如有可能,也要尽可能多背。

熟读唐诗300首,不会作诗也会吟。三阅读。要想把语文学好,仅仅学好课本上的课课文是远远不够的,还有多阅读课外读物。阅读分泛读和精读,泛读就是快速阅读,大体了解一本书或一篇文章的内容、情节。但泛读不是读完了事,还要有自己的思考,从中能悟到什么。精读就是对名篇名著一字一句认真读,细细钻研,家长要多给予帮助。

四积累。准备一个字词本,把课堂上学到和课外阅读学到的字词名句记下来,经常拿出来背诵,时间长了,你会受益无穷。具体的学习方法,包括以下五点;一、课前预习。上新课前把课文认真读一遍,找出不会的字词,不理解内容。二、上课认真听讲。这是学习所有课程的主要方式,上课时全身心投入,跟上老师的节奏,积极回答老师的问题。

三课后认真完成老师布置的作业,复习所学的内容,把不明白的记下来,向老师或家长请教。四、复习。学完一个单元后,利用周末认真复习一遍,查缺补漏。平时把每个单元都复习好,到期末时就轻松多了。五、连贯。一本课本学完后,要按照老师的安排连贯起来复习一遍。最后再强调一下,语文学习没有捷径可走,多读,多写,多背,多阅读,多积累,多复习,多问,就是语文学习的技巧。


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