学前班的孩子怎样教育？
学前班孩子怎样教育，其实就是一个幼小衔接的问题。有人说多此一举，没必要刻意的那样去做，提前学一年级的知识，到了真正上一年级的时候，反而会认为自己学过，出现满不在乎的样子，不能认真听讲，而是经常开小差，这样做非但对真正上一年级没有帮助，发起了一个反作用。说这话不是没道理，但今天的教育情况跟以前大不一样，现在一个班级五六十人，以前一个班级没现在这样多，管这么多孩子，对老师来说肯定不易。
一个是课堂纪律管理上的难度；二一个是知识传授不能达到均衡的难度。孩子的接受能力，肯定是有差异的，必然会出现一些孩子跟不上学习进度的现象，如果再遇到不闻不问，或没有责任心的家长，或一味的把责任推给学校、老师，那么这个孩子就会越学越差，越没有兴趣，所以说在今天这样一个教学环境下，提前学一些知识不是没有好处，而是对孩子来说帮助很大。
课堂纪律是一年级的重中之重，那么学前班的教育重点就是培养孩子的课堂纪律。如果没有学前班，大班的后半学期，这方面的培养很重要，要让孩子不但能坐得住这45分钟，还要能在这45分钟里能记住一些东西。这个基础打好了，到小学就成了一种习惯，会自觉的遵守纪律，不做小动作，认真听讲。当然，这部分需要幼儿园的老师去培养。
学前班教育习惯培养重要吗？
相当重要，回答这个问题之前，大家可以静静的回想下自己的童年，会不会有一种感觉，自己现在的一些坏习惯是不是从下就养成的，做事拖沓，爱抖脚，等等，如果当初爹妈不那么忙，多管管我多好，甚至现在想起来当初打我几顿都值得。中国有句古话叫做，三岁看老。这句话还有层更深的意思就是，小时候对孩子的培养会影响他一生，包括好品性，好习惯；大多数小孩子是有样学样，所以作为家长在这个时段对小家伙的影响教育非常重要，甚至要做到“刻意做好榜样”，等他大了些，读小学初中，过上了集体生活，老师的教育又变得至关重要！刚才说的“刻意做好榜样”，不要觉得很虚伪，最近这个词很流行，有本老外的书，最近很火，有兴趣大家自己搜下，就叫《刻意练习》，结果没多久，中国一个清华大学的学霸就跟着出了本《刻意学习》。
好人做到底，标注一下，这个社会就是你帮帮我，我帮帮你，无所谓注：《刻意练习》是2016年11月机械工业出版社出版的图书，作者是安德斯·艾利克森。首次提出“刻意练习”这个概念的是佛罗里达州立大学心理学家 K. Anders Ericsson。[1]首次提出“刻意练习”这个概念的是佛罗里达州立大学（Florida State University）心理学家 K. Anders Ericsson。
这套练习方法的核心假设是，专家级水平是逐渐地练出来的，而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成。这些小任务必须是受训者正好不会做，但是又正好可以学习掌握的。完成这种练习要求受训者思想高度集中，这就与那些例行公事或者带娱乐色彩的练习完全不同。“刻意练习”的理论目前已经被广泛接受。[2]《刻意学习》一书书教你借用数理学科的概念工具去思考和破解个人成长的问题，作者Scalers ，北京联合出版有限公司出版发行。
Scalers，清华大学学霸，持续行动践行者，ScalersTalk成长会创始人，1000天持续行动计划发起人，游走在口译世界的IT从业者。作为理性的思考者和干脆的行动者，Scalers善于借用数理学科的概念工具去思考和破解个人成长的问题，也凭借自己强大的批判性思考能力提出了很多成长过程中的灼见，例如“输入驱动输出，输出倒逼输入”，“N阶持续行动”，“学习的‘黑盒’与‘白盒’”等。
在持续行动上，依靠行动和学习双系统，实现了认知的升级，成为了领先的少数人。[1]最后，谢谢头条这个平台，每天给我推送一些似专业非专业的问题给我，哈哈，我也愿意用一些通俗的表达用心帮提问者解惑，因为一直从事教育行业，希望能用绵薄之力，对得起大家的赏脸。上次有粉丝说，Felix.liu，你不爱配图啊，，哈哈，望大家见谅啊，，下次头条推我一个“辛辣”的话题，，我一定配图，哈哈！----SuperBee蜜蜂超人品牌教育顾问: Felix.Liu公众号：SuperBee蜜蜂超人。
上学前班的孩子（五岁）该如何教育？
这个题目有点大。多年的教育经验和无数教育理论告诉我们：无论对于哪个年龄阶段孩子的教育，其教育质量往往取决于孩子的父母亲，而且越早越相关。例如，2019年国家“未来科学大奖”数学与计算机科学奖获得者密码学家王小云，创造了一种毁灭性的密码分析方法，破解了一个又一个国际通用的算法。由于贡献突出，2017 年当选为中国科学院院士。
据王小云院士访谈时的自述，她出生于一个教师家庭。其父亲毕业于诸城师范学校的数学与化学班，兴趣比较广泛，喜欢中国文化，对古代文学很有研究，对中医也有一些研究，有一些特别有效的中药方，这些药方曾帮助过很多人。另外其父还擅长书法绘画，王小云上小学时，曾来人请他父亲到潍坊市文化局举办文化展览。由于其父亲常年在外教书，经常两周才能回来一次。
为了能让王小云的兄弟姐妹安心学习，她的母亲承担起了全部的农活和家务，即便再苦再累她也总能把所有事情（包括家务）处理得井井有条。王小云姐弟五人都先后考上了镇重点初中，每次离家返校，她母亲都要几次起床看星星来判断时间给孩子们准备食物。后来家里买了钟表，她母亲再也不用出屋看星星，可以安稳地多睡一会了。她父亲当时还感慨地说家里最重要的东西就是那个钟表了。
在王小云院士的记忆里，她母亲每天都劳动到深夜，而她很小时就陪母亲熬夜。也许正是这个经历，历练了她深夜工作的能力。还有，每当王小云姐弟遇到想不通的事，她母亲总是开导自己的孩子们要想开，宰相肚里能撑船。当别人家做的比自己好时，教育孩子们绝对不要嫉妒人家，而且还经常教育自己的孩子们对待弱势群体要有善心和爱心。
王小云院士自述的以上这些早年家庭教育经历，恰恰说明了她父母的很多言行，曾今和至今一直在深深地影响着她，并且也成就了她。从王院士的例子不难看出，父母的文化水平高低、家庭财富的多寡等等对孩子的教育也许并不是最重要的，特别是早年的教育，可能最重要的往往是父母自己品质和跟孩子们在一起的一言一行、往往是父母和孩子呆在一起时对孩子的无声的态度。
儿子6岁在上学前班，最近知道他在学校跟同学借钱买东西，到底该怎么教育？
6岁的孩子，向跟同学借钱买东西，不是什么大事，但是教育不当，对孩子养成好的习惯和成长是不利的。一个人的健康成长，应该分为两个方面：身体和心理。现在的孩子，可以说是不缺吃、不缺穿，也不缺零花钱，物质条件不存在问题，也就是说孩子的身体健康成长基本上没有问题。为什么说“基本上没有问题”呢，因为不能保证孩子迟到的食品是安全的。
所以说，不是“钱花到哪儿，哪儿好”。而是该花的钱，一定要花，不该花的钱，一定不要花。这就牵扯到了对孩子教育。教育孩子，尤其是幼儿园的小朋友，这时候的教育，知识是次要的，主要的是行为习惯的养成，对于一些事情的对错、事物的美丑，以及与人交往要注意的地方，让孩子有正确的认识，并能够正确判断和规范自己的言行，从而内化，以成为自己的“本性”。
那么知道了6岁的孩子，向同学借钱了，应该怎么教育好呢？不要打孩子。因为孩子是记吃不记打的。因为这个年龄的孩子，自控能力不太好。打一顿只能管一时，过了一段时间，孩子还会经不住食物和其他同学排队买吃的，这种情景的诱惑，而再次犯错——借钱买东西。要问清楚孩子，然后再教孩子怎么做。问孩子借了同学多少钱，钱怎么花了，听孩子把事情说完。
然后问孩子，借同学的什么时候还钱，让孩子知道借钱是要及时归还的，如果家长方便，可和孩子一起却把钱还给同学。对于孩子的零花钱，家长要有一个规定，这个规定要适当、可行。初步让孩子知道花钱要有计划。如果孩子今天花多了（借钱了），那就要从明天的零花钱里拿出来还账，剩下的明天才可以花，没剩明天就没钱花了。让孩子知道，这样的结果是他自己造成的，结果由他承担。
