怎么上好小学数学习题课？
数学的学习是需要通过习题来加深对于概念的理解。做题之前需要先复习教材，不然会造成题目当时会做，后期会忘。透彻理解一道题，比照葫芦画瓢做十道都管用，学的永远是方法和理解，而不是套路，如果学的太死，题目一换，又不会了。学会使用工具，画图是一个基本技能，必须学会图形分析方法，逐步建立数形结合的数学思想。对关键词养成边读边划的习惯，减少不必要的失误。
如何培养一个数学天赋较好的孩子？
首先从题主描述来看，差不多是二升三的学生。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。愿意学，学得进，会运用是学习的标准。首先每个孩子学习准备是不同的，作为一名数学老师，不建议过早提前学（两年内），如果学有余力，建议深入学习，挑战一些有难度的题目。这也是美国奥数队总教练，罗博深教授的建议。
把时间放在一些不知道如何开始的题目上，享受思考突破的过程，刷重复题目是学不到数学思维的，不要太快往前学一些公式、知识点，需要从知识、方法，升华到思维的提升。确实需要在不断挑战中去感悟！小学数学课外是个庞大的数学知识体系根据孩子学习准备不同，每个年龄段相同题型也分为基础题和进阶题，甚至竞赛题。数学如何深入学习？一题多解，一题多变，一题多问，多思维解题，创造自己的做法，才会发现数学的美妙。
数学综合素养不是考察你记住多少知识点，而是重视思路和思考过程，重视独立创造解决问题能力。发散思维多方向思考突破，收敛思维严谨推理定结论。要从体系化的角度看待课外培优，如果你碰到的都是简单题目，那么说明效率是比较低的。可以让孩子试下文末分享的某思杯二年级综合能力测评卷，做一遍，看看能做对多少？这样才能针对性提出一些培优建议。
如何教学，可以使小学数学课堂高效化？
谢邀。没教过小学数学，但初一的学生教过，想来和六年级差不太多。要课堂高效化，主要是能够对每节课内容都能起到立竿见影的效果。我就说重点吧。1、激发兴趣，让学生喜欢你，进而喜欢数学，这是相辅相成的。学生喜欢你了，就喜欢你的课。你的课讲得生动活泼，趣味十足，学生就更喜欢你了。形成良性循环。2、精讲多练，让学生有表现的机会和舞台。
凡是学生能做的，都让学生做。小学要关注到每一名学生，提问要设计好，简单问题提问学习成绩较差的同学，也就是量体裁衣。尽量不让学生站起来回答不上。我一般都是针对不同层次的同学，设计不同的问题，让他们有成就感，从而激发他们的学习兴趣。3、当堂检测，每节课都可以出几道练习题，让学生快速独立地作出，老师当堂批改，最好能做到面批面改。
老师可以在课堂上批改几位不同层次的学生，发现问题。然后让学生自己给自己打分，同座互相批改。形成一种你追我赶学数学的局面。4、表扬鼓励永远大于批评惩罚。尽力不使用批评惩罚，如果他做得不好，你没表扬他就是对他的批评了，他会知道努力。5、爱，永远是教学的第一要素。你真心对学生，学生会感觉到，他会不辜负你对他的希望。
小学毕业班数学教师，如何在开学后采取有效措施提升学生成绩？
做好学生的思想工作，提高学习积极性，激发学生的内驱力。告诉学生，虽然是九年制义务教育，初中可以直接入学，但是，我们有结业考试，你以班级前几名的成绩入班，还是以后几名的成绩入班，你想以什么样的成绩给初中老师第一印象，全在你最后这一段时间的努力。希望我们每个人都能给初中老师一个好的第一印象。确定学习的“目标”，这个“目标”就是班里的一个学生，让每个学生都找一个自己学习、超越的“目标”，平时在课堂上，作业上、成绩上和自己的“目标”比一比、赛一赛，超过了自己的目标，可以再重新选一个目标，接着比赛。
整个班形成“比、赶、超”的氛围，激发每个学生学习的积极性。激发学生的内驱力，让学生从内心来想学习，这样的学习才能达到事半功倍的效果。抓课堂教学，保质保量首先，教师要备好课，不能打无准备之仗，一节课的内容、目标、重难点、教学方式、学生情况都要心中有数。然后，教师要上好课，让学生参与，六年级毕业班，后半学期主要是复习课，分类进行复习，小学数学分为“数与代数，图形与几何，统计与概率，数学思考，综合与实践”五大块儿内容。
让学生积极参与学习过程，由于是复习课，可以尝试让学生备课，学生讲解，学生出题。最后，加大练习量，题型要新颖，练习形式要多样、要灵活、有层次、有梯度。激发学生练习的兴趣，多见题型，培养思维的灵活性，提高思维品质。利用课本，不拘泥于课本，挖掘课本，适当对课本知识进行延伸。指导学生充分利用错题本进行查漏补缺。
调动学生家长的积极性，配合老师的工作开学初，组织召开家长会，讲清要求，讲清利害关系，晓之以情动之以理，争取家长的全力配合。结束语做好学生的思想工作，提高学习积极性，激发学生的内驱力，让学生从内心想学习，爱学习。抓课堂教学质量，备好课，上好课，加大练习量。争取家长的配合，双管齐下，提高学生的成绩。我是“张老师话教育”，有教育方面的问题请关注我邀请我，我必认真作答。
孩子五年级结束后，数学成绩特别差，怎么办？有什么好的办法能提高一点？
大家好，这里是小雅老师课堂，答疑解惑，互动分享。对于小学来说，一二年级是一个分层，三四年级是一个分层，五六年级又是一个分层。一二年级的学科知识比较简单，所以孩子们大多数会考90分以上是非常容易的，甚至是在有的学校考99分都是排在倒数第几名。从三年级开始就会有一个小小的分水岭出现，这个时候，不管是语文还是数学，孩子们的成绩就会出现差距了。
三年级的时候大家会发现，这个差距的产生开始慢慢拉大，到了四年级五年级特别是五年级开始，一个班级中，同学们的数学就会出现有特别好的，还会有出现不及格的。以往数学成绩在90多分的同学出现了七八十分的情况。数学成绩差怎么办呢？有什么好的办法可以提高一下，我来谈谈我的看法。1、首先，数学成绩差往往和孩子的课堂听讲效率有一定的关系。
小学校内数学一般都不会太难，只要不涉及奥数知识，多半不存在孩子听不懂的情况。如果孩子的校内数学成绩差，根源往往在孩子上课听讲不认真，没有专注的跟着老师的思维一起开动脑筋。听课效率一旦大打折扣，导致作业不会做，考试自然而然就成绩差。因此，建议家长先和老师积极地沟通，问一下孩子上课听讲的效率如何，如何协同老师一起，帮助孩子提高上课的专注度。
2、其次，数学成绩差往往和孩子的计算能力有一定的关系。数学的学习离不开计算，计算能力一直到我们的初中、高中、大学甚至是我们以后的生活中。计算能力的高低也决定了孩子学习数学能力的高低。往往孩子在考试过程中不是不会做，而是因为计算能力差而导致了整题错误。家长们也千万不要把因为试卷中因为计算错而认为是孩子的粗心大意，认为孩子以后会改，或是觉得等孩子大一点就好了。
其实这样的教育观念是非常错误的，计算能力在小学都没有得到锻炼和提高，千万别妄想着初中和高中会好起来。现实告诉我们，只会越来越差。因此，一定要在家中多多让孩子练习计算，提高计算能力。3、然后，数学成绩差往往和孩子的学习态度有一定的关系。数学学不好的孩子，学习态度也不会好到哪里去。很多孩子确实是很聪明，很机灵。
可是，自视轻高，眼高手低，总觉得容易，却总是考试考得稀烂。原因就是学习不踏实，浮躁、不认真、不仔细，审题是一扫而过，很多试卷中出现的陷阱正好遇上不知道避让，因此，导致每次考试都考得非常差。只有学习态度端正了，才能有好的学习成绩。否则，流于表面的应付式地刷题，做卷子，看似很勤奋，其实是在做无用功。只有发自内心地端正了学习态度，数学成绩才会好起来。
4、最后，数学成绩差往往和孩子的学习思维有一定的关系。部分孩子老师讲过的原题会做，可是只要题目稍微一变型就不会做了。说明什么？说明孩子没有根本理解这类题目，而是采取生搬硬套地在套题目，记题目，这样学数学是没有一点益处的。学习数学学习的是思维，并不是记题目，因为题目是刷不完的。只有掌握了其定义其思维，才能举一反三，融会贯通，再遇到类似的题目甚至是从没有遇到的题目，会根据自己学到的知识来进行分析和运用，这才是学数学的根本，以至于到初中、高中才能受益无穷啊。
