身为老师，如何写教案，怎样要求学生做笔记，是每一位老师第一个必须重视的问答。明白了这个道理，高中老师如何公平地对待每一个学生，就有了明确的两条路径。因而，老师要做到公平对待每一个学生，绝不能仅仅在自身的做法上思考，更要在评价公平的主体学生上大做文章。
高中老师如何公平对待每一个学生？
人为的公平只有相对而无绝对，于此纠结没有丝毫意义。公平虽取决于老师的做法，其实是学生对老师的主观感受和评价，因此公平是老师的行为和学生的心理相互作用的结果。因而，老师要做到公平对待每一个学生，绝不能仅仅在自身的做法上思考，更要在评价公平的主体学生上大做文章。所以，这儿就有必要对评价公平的主体做一番深入的剖析。
老师是一个，是个体，而学生却众多，是群体。如此看来，公平实际上是多对一的评价，是一道菜要满足众多口味的难题。那么，众多口味的标准是什么呢？我觉得应是各自的利益（当然这一说法可能有些绝对），也即公平的砝码是群体利益的交集。这个交集的范围愈大，老师的某一做法就愈公平。现实难题是众口难调，所以老师觉得非常公平的事儿在每个学生那儿却是：公平，较公平，不太公平，不公平，太不公平。
明白了这个道理，高中老师如何公平地对待每一个学生，就有了明确的两条路径。一是自身素质的修为，二是学生思想境界的提高。现结合自身的实践总结如下：1.立德树人，提高自身修养。不嫌贫爱富，不攀附权势。不因家长是老板，就对其孩子偏心；也不因家长有权，对其孩子就百般照顾；而对普通家庭的孩子则不予理睬。2.行事坚持原则， 绝不参杂个人利益。
一把尺子量人，不可因喜恶而破坏尺度。比如平时喜欢的张三迟到，该罚照样罚，应怎么罚就怎么罚，绝不纵容；不讨人喜欢的李四迟到了，不可加重处罚的力度。3.切记不以学习好坏论英雄，搞特权。上课提问对象做到“参差不齐”，表扬学生覆盖面要广；批改作业不可“好则细、差则粗”，平时关爱要照顾到差生，安排任务不可让差生挑重。
尤其是排座位——这是学生埋怨老师不公平的头等大事——不要以成绩名次为序。我的做法是：入学首次排座按个头高低，以两周为周期前后左右大循环。以后每次考试之后按成绩进步的幅度依次挑选座位。4.搞好班级民主建设。班干部实现按组轮流值班制，教室悬挂意见箱，学生随时匿名“诉苦”。5.间或召开“集体主义”主题班会，培养学生集体主义思想的价值观。
身为老师，你如何写教案？怎么要求学生做笔记？
身为老师，如何写教案，怎样要求学生做笔记，是每一位老师第一个必须重视的问答。如何写教案呢？教案分两种，详案和简案。详细教案，基本包括课堂教学的全过程及步骤：每节课都是如此。教学目的和方法，新课导语，引入新课，背景介绍，范读（朗读）课文，字词教学，分段、概括段意，板书设计等等。①先写导语，引入新课，导语不要长，尽量简练精辟，目的是吸引、集中学生对新课文的注意力。
③范读（朗读）课文，是老师自己主要教学魅力的展示。写教案时应标示出：针对课文的题材特点，选用相应的朗读风格。哪一段适宜高昂，哪一段宜于低诉，抑扬顿挫，语语心发，声声带情。优美诵读可以集中学生注意力，可以激发学生学习语文的兴趣。④课文里的生字词，板书出来，正音辨义，组词释义。如学文言文，必须将本文出现的主要实词、虚词板书出来。
文言虚实词分列，释义，再将义项理清，再举例子以示证明。本课出现的文言句式，讲清讲明，再以其它文言课文里相似句式，归类排队，以反复加深才能牢记。⑤教案强调，课文段意要求学生自读自习总结概括，老师不可明示。⑥写教案要认真、仔细，书写优美。板书更是如此，给学生作好榜样。简单教案：可根据课文难易度，教材生熟度，可选简单教案，把握整体，教材熟稔，以1.2、3、4为序，提纲契领式标示、掌握知识点、重点和难点，围绕三点展开教学，适当拓展，总结主题即可，但是，课文三点不可疏忽、漠视，要求学生必须掌握。
