所以说白了，语文学习重在平时，复习阶段只做每课的查漏补缺。这个部分可以重点复习。下面我就从小学生语文成绩不好的原因来细细分析一下小学生怎样有的放矢的高效复习。语文开始基本上是四大板块。一年级学生在家怎么复习？我是一年级老师，我是这么给学生复习的。
语文一年级在家怎么复习？
一年级学生在家怎么复习？我是一年级老师，我是这么给学生复习的。专注复习基础知识，因为一年级主要就是生字词。1.报听写，生字注音，组词，特殊词组AABB等，近反义词，抄一抄，读一读。2.课本中出现的古诗必须会默写，园地中的日积月累必须会默写。3.看图写话猜几篇，背一背，学会基本写话套路。4.简单句子，比如造句，补充句子，专门做出来，让孩子练习。
怎样做好小学语文考试的复习？
本人一对一辅导过许多成绩不好的小朋友语文，毫不夸张的说，只要孩子智力正常，一般辅导一个月后，语文成绩就会大幅度提高。我之所以这样保证，是因为我知道小学生语文没考出成绩的原因在哪里？大多数人认为小学生语文成绩不好是因为做题少，应该像中学生一样搞题海战术，其实，这是大错特错的。总要先搞清孩子为什么成绩不好，才能有的放矢的高效复习。
下面我就从小学生语文成绩不好的原因来细细分析一下小学生怎样有的放矢的高效复习。一、知识上存在漏洞，小学生语文上的漏洞多因为第一次学习的时候就就没有学会，造成之后无论再遇到多少次这样的题，就会一直给它打上“自己不会做”的标签。小学生因为年纪小，很少有会自我独立思考并归纳总结的能力，不像中学生那样，可以自己查漏补缺，很多小学生第一次没学会，就有了畏难情绪，如果不是手把手的教，他很难自己找到原因，并真正学会。
二、查漏补缺，重新学会的复习方法如下：1、针对字词及背诵的内容的复习方法：听写、默写后一对一细细排查并整理到错题本上。字词的复习，一定要根据课本上的生字表和每组的词语盘点，再加上日积月累和每课需要背诵的内容要先逐字逐句地听写、默写并做一对一的细细排查，排查时要家长或老师来查，而不是让孩子自己复习，自己做题，自己改正。
因为有些孩子的注意力并没有那么强的集中性，他自己根本检查不出自己在基础知识上的错误，很多错字、错词经常是一错再错。这就需要家长或老师一对一的细细排查，并把他写错的字或句子重新手把手的教会，并多次改正，直致真正掌握。最后再让孩子把这些排查出来的漏洞整理到错题本上。2、针对句子的变换和运用的题型的复习方法：把变换句子形式的题和句子运用的题分类训练，找出孩子不会做的题型，认真重新讲解至孩子完全理解后再出大量的同一类型的题进行专题训练，直致真正掌握后，整理到错集本上。
句子形式转换的题型包括“把”字句、“被”字句、陈述句、祈使句、感叹句、反问句、直述句、转述句、双重否定句之间的转换。这类题型出现失误，多是孩子没有弄明白句式的变换后如何让句意不发生变化。这类题型的做法一靠语感，二靠理解解题方法并熟练加以运用。要对各种类型的句型转换进行专题复习，找出孩子哪一种句型转换的句子类型不会做，并重新逐一进行认真讲解，直至孩子真正明白会做，并把此类型的题整理到错题本上，便于复习。
句子运用的题型包括仿写句子、缩句、扩句、改病句及正确使用关联词。1、仿写句子多是对修辞的判断和运用，要看孩子能不能准确判断出比喻、拟人、夸张、排比等修辞并会仿写出相同修辞的句子。2、缩句是让孩子理解怎样保留句子主干，即保留“某人或物干了什么。”和“某人或物怎么样了。”3、扩句要教会孩子给句子的主干添枝加叶，即在作主语和宾语的人或物前加上“……的”修饰语，给作谓语的动词前面加上“……地”修饰语。
例如：小妹妹吃着饼干。（扩句）活泼可爱的小妹妹开心地吃着香喷喷的饼干。扩句一般要求扩充两处就可以了。4、修改病句和正确使用关联词语，是小学生运用句子中的难点，具体怎么修改病句，怎样理解各关联词语的关系及如何运用我在前面的悟空问答里详细讲解，有需要的可以往前翻看。三、小学生的阅读理解能力的提高方法。小学生的现代文阅读理解题相对要简单的多，主要考查学生读懂文章的能力，所以大部分题目是在理解文章文意的基础上设置的。
一方面要教会孩子读题，题目是解题的“眼”，即表明文章答案的信息范围。读懂题目后就可以根据题目所提供的答案所在的信息去文章中找对应的信息范围了。另一方面要教会孩子认真读文章找出答案信息的能力。阅读理解解题的一般步骤如图所示：例如，小升初真题回放：此题的做法即是要引导学生不慌不忙地去文章中找相关的词句，并筛选出符合答案的信息，经过简单整理后得出正确答案。
如上图，“决定”是指（ ）的答案正是要在原文第三行“做出了一个决定”的后面内容中去找，而决定的原因就在第一行“不知什么原因”的后面，最终的结果则应该在此事件发展的最后去找。很容易找到。至于特殊句子的作用，一般考查了也很简单，位于文首则是总领全文，引起下文或为下文作铺垫等作用；位于文中，大多起承上启下的作用或推动故事情节发展的作用；位于文末则大多起总结全文，首尾照应、点明或深化主题的作用。
详细分析见下图：另外还有简单的鉴赏句子、理解句子含义的题型。一般多是对修辞手法的判断及作用的分析。答题方法和模板如下图：再就是运用了语言、动作、神态、心理等哪种描写方法的判断以及描写了人物什么性格特点的分析。答题模板如下图所示：四、小学生作文的高效复习法小学生作文多是写人的或者写事的记叙文，要让学生学会立意、选材、学会谋篇布局（即安排好先写什么，后写什么）、遣词造句（即把人物或事件运用描写或修辞写具体细致生动）。
要让孩子在考前细细地写三四篇写人记事的记叙文，如《一个熟悉的人》《一个陌生的人》《一件难忘的事》等。指导小学生如何写好作文的文章我在之前的悟空问答和头条号文章里写得最多，有需要的可以前去翻看。综上所述，如果考前，学生能按我说的方法细细的找出自己没学会的知识点，并重新掌握它，而不是一味的做题，不做细细排查和并达到重新掌握，一定会大幅度提高语言成绩。
二年级马上期末考试语文怎么复习？
一.全册生字听写一遍，找出不熟练的，加以复习巩固。每课生字条里以蓝色出现的多音字也要熟练掌握，经常会以选择形式出现，在特定语境选择正确的读音。形近字组词也是考察学生对生字掌握情况的一种形式。二、要求背诵的古诗一定要会默写，要求课文一定背熟，重点段落最好能默写。三.每课课后练习题都要会做，并且还要会举一反三。
课后题都是要求掌握的知识点。四.每个园地里涉及的知识点也要熟练掌握，并且会做同类型题。因为园地里的知识点都很重要，都是必须学会灵活运用的知识。尤其是园地里出现的日积月累，更要熟练背诵并默写，还要会在一定的语境里运用。五.口语交际也是考试内容，可能会根据口语交际的要求补充几个句子或者判断几个说法是否正确。
六.阅读理解也是必不可少的考试内容。这就需要训练学生认真阅读文章的能力，培养良好的阅读习惯。低年级一般考察学生的细心及简单的理解能力。答案大多数都能在文章里找到。所以，认真的阅读习惯很重要。七.看图写话也是必考内容。要求学生能根据画面内容合理想象画面内容，并能用通顺的语言呈现画面内容，格式正确。写话能力是靠平时的日积月累，。
为迎接期中期末考试，语文该怎么复习？
只能回答一下初中语文怎么复习，尤其是初一初二阶段。语文开始基本上是四大板块。（一）是积累与运用。里面有字词，拼音，文学常识，名著阅读，古诗文默写这些课内知识点。主要看学生日常每日的积累程度如何，听写都对的话，复习阶段是看自己的一些简单易错字，回顾下重点课文，读几遍原文，字音字义这些就不会出错了。所以说白了，语文学习重在平时，复习阶段只做每课的查漏补缺。
（二）现代文阅读。有些学校月考期中考会考两篇：一个课内阅读加一个课外阅读。有些学校是两篇都是课外阅读。课内阅读也是多做习题，找规律，回忆上课时的重点。课外阅读是刷题，从题目中找到一些答题方法与技巧。这个部分可以重点复习。（三）古诗文阅读。课内加课外。课本内部平时多背，备考阶段就是找真题。课外部分也是在平时联系中积累，复习阶段找下积累本去识记下！（四）作文。
作文是大头，平时要养成记日记，摘抄优秀选文的习惯。早上晨读读读优秀文章，培养语感。中考作文是记叙文较多，满分作文那些书都可以准备着。学习时参考一些结构，化用好词好句。作文还是可以练出来的。具体的，就是复习时，每篇课文生字生词都要会，重点课文复习笔记与课后习题，平时测验试卷去找找真题规律。积累作文素材。
二年级孩子怎样提高语文成绩。阅读哪方面的书籍？
今年恰巧带了一个二年级孩子，发现部编版语文教材的识字量挺大呀，而且课文也都挺长的，要求背诵的古诗、名言也增加了，如果孩子 的阅读能力、背诵能力差的话，想考高分还真是不容易。想要提高语文成绩，第一个要重视的就是拼音、字词，特别是形近字。有些孩子是 iu，ui，ie，ei，en、eng等等类似的拼音分不清，导致字词写错了。
第二个要重视的是古诗词的背诵和阅读，以及语言的表达能力，毕竟作文的分数占的比重还是蛮大的。所以，二年级的孩子我建议读一些拼音版的名著。因为二年级的孩子识字量不大，有不认识的字容易读半边或者直接跳过去了。拼音版的，既可以锻炼孩子的拼音又能提高孩子的识字量。然后是要读名著，因为名著是经过了时间考验的，在文学性、思想性、逻辑性等方面都堪称一流，另外读名著也是为考试奠定基础。
