初中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强，有竞争意识。如何引导学生去学好古诗词？主要有几点。读古诗词，我们可以知道诗歌的意象是什么，诗歌的主旨是什么，总之，古诗词内容能帮助我们全面理解诗歌。【怎么做好初中古诗词赏析选择题】要读懂，有技巧掌握方法最重要想写好初中古诗词赏析选择题，首先要读懂古诗词，其次要掌握做题技巧。
如何赏析诗歌？
唐诗十新诗（第17期）唐诗《蓝桥驿见元九诗》白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。新诗《春天走了》根言木语春风吹又生的那股风不见了远看却有近却无的诗句被绿草掩埋了人面不见笑春风的桃花们也打工去了春天走了，我很想春天我翻箱倒柜 寻找衣物上的春天味道我走街窜巷 寻找人心里的春天颜色我翻山越岭 寻找春天留下的脚痕手印春天走了，我很想春天春天就是人生的童年少年立夏如同成人宣誓大会庄严齐刷刷的青枝举起手臂绚丽多彩的花朵就是誓言我爱春天就像爱童年春天呀请答应我的小心愿也是我诗歌的小心愿我想变成你的影子我的小诗都是你崭新的绿叶与花朵的小玩伴。
鉴赏古诗词的步骤有哪些？
鉴赏古诗词的步骤包括如下方面：鉴赏古代诗词中的形象、语言和表达技巧。评价古代诗词的思想内容和作者的观点态度。考虑诗歌的表现手法（1）、直抒胸臆（2）叙事抒情、（3）情景交融、（4）、借景抒情、（5）用典抒情等。三个方面鉴赏：一、表达方式：包括记叙，描写，议论，抒情四种。表达方式就是辨析诗词中运用了哪种表达方式以及所起到的作用。
二、艺术手法赏析：有关描写的艺术手法，从描写的角度看，有正面描写和侧面描写；从描写用笔看，有工笔和白描；从描写的内容看，有景物描写和人物描写。有关抒情的艺术手法：抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语”，景与情的关系有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情等四种手法。
初中古诗词赏析选择题怎么写？
【怎么做好初中古诗词赏析选择题】要读懂，有技巧掌握方法最重要想写好初中古诗词赏析选择题，首先要读懂古诗词，其次要掌握做题技巧。一、读懂古诗词的技巧。要读懂古诗词，从这几个方面着手，效果最好。1、读古诗词标题。古诗词的标题往往能让我们直接读出来很多内容，比如它能告诉我们诗人写诗的时间、地点、诗中所写人物、这首诗的题材、意旨、手法等等。
比如《九月九日忆山东兄弟》这个标题，就告诉我们这首诗的写作时间是重阳节，那我们就可以大致知道，这首诗是写重阳节思念亲人的；比如《江南春》这个标题，就告诉我们诗歌写的是江南春天的美丽；比如《送元二使安西》这个标题，就告诉我们这首诗的内容是写送别朋友的；还比如读到《咏柳》这个标题，我们就知道这是一首咏物诗，是赞美柳树的；读到《饮湖上初晴后雨》这个标题，我们就知道这是一首写景诗，是赞美雨后初晴湖上美景的；读到《忆江南》这个标题，我们就知道这是一首抒情诗，表达对江南的喜爱之情的。
古诗词的标题，就好像是古诗词的眼睛，它能传达给我们古诗词的许多内涵。2、读古诗词作者。我们经常说要“知人论诗，知世论诗”，读古诗词，看这首诗的作者是谁，能帮助我们更好地把握作者的生活背景、际遇和气质风格，也有助于我们更好的理解赏析古诗词。比如一看到李白这两个字，我们就会想到他古诗词语言的豪放，情感的充沛，想到他古诗词风格的飘逸灵动，想到他诗歌的浪漫主义特色。
看到杜甫这两个字，我们就会想到他的忧国忧民，想到他情感的沉郁，想到他诗歌风格的沉郁顿挫。看到陆游、辛弃疾，我们就会想到他们的爱国情怀。看到李清照，我们就会想起她人生的不同阶段不同风格内容的古诗词。另外，看到古诗词的作者，我们还会知道诗人所处的时代，进而了解这个时代的特色，和诗人的写作内容相互对照，能帮助我们更好地理解古诗词的内容和诗人抒发的情感。
3、读古诗词内容。古诗词内容丰富多样，看似复杂纷繁，实则有规律可寻。比如，我们可以从古诗词题材方面给古诗词分类，分为边塞诗、写景诗、送别诗、咏物诗等；读古诗词内容，还可以让我们明白诗歌用了什么手法，比如比喻、拟人、拟物、夸张、描写、抒情等等；读古诗词，我们还可以知道这首诗语言风格是怎样的，是朴实、华丽，还是沉郁、晦涩等等。
读古诗词，我们还可以知道诗歌的意象是什么，诗歌的主旨是什么，总之，古诗词内容能帮助我们全面理解诗歌。4、读古诗词注释。读古诗词的时候，下面的注释一定要读。因为注释对我们准确理解古诗词帮助很大，它对诗人的注解一般能够给我们暗示背景，介绍作者写诗时的处境，介绍诗歌的写作背景。还能从细节方面帮助我们，比如为我们解说重点字词，解释古诗词中出现的典故，帮助我们扫清古诗词的阅读障碍。
二、做好古诗词赏析选择题的技巧。1、读。先读清楚古诗词赏析选择题的要求，明确让选择什么样的内容。让选正确的项，还是选不正确的项，还是选符合什么条件的项；是让选一项，还是让选多项。读清楚这些要求是做对题的首要条件。再依次读古诗词赏析选择题的选项，明确每一个选项的内容。2、找。再读古诗词赏析选择题选项的时候，每读一个选项，就回到古诗词里面去找，找到古诗词里面和这个选项对应的内容。
3、比。找到选项和古诗词对应的内容后，就要结合古诗词内容，认真比对这个选项的对错了，比对完之后，再综合考量确定出那个最适合题干要求的答案。相信初中生在掌握了怎么读懂古诗词和怎么做好古诗词选择题的技巧之后，一定能够做好古诗词赏析选择题。在博大精深、浩如烟海的中华优秀古诗词学习中，同学们一定能对其加深理解，领悟真意、汲取精髓、掌握方法、提升自我！。
初高中生如何才能读懂古诗词以及诗歌鉴赏？
如何引导学生去学好古诗词？主要有几点。一、激发学生的兴趣 ，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于学习而言，兴趣是不可缺少的因素，有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲望，主动探求思索，促进学习成功。那么如何激发学生的兴趣呢？笔者主要从下面几个方面探讨。1.导语激趣。俗话说，“好的开头是成功的一半”，精彩、新颖、扣人心弦的导语，一下子就能吸引学生，引人入胜。
2.诵读激趣。古人云：“读书百遍，其义自见。”根据《课程标准》的要求，初中学生要能背诵一定数量的古诗词，具有初步鉴赏古诗词的能力。因此，在古诗词的教学中，诵读显得尤其重要。诵读是进入诗的意境的最直接感性的方法。通过教师抑扬顿挫、声情并茂的示范，挑起学生的朗读愿望，然后通过领读、分组读、交叉读、诵读等形式，这样就会很容易把学生带到诗词的意境中，初步感悟诗词的韵味。
3.竞争激趣。初中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强，有竞争意识。基于这一点，在教学过程中，激发学生参与竞争是提高学生学习古诗词兴趣的重要举措。笔者在古诗词教学中，为了活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，使学生在轻松的环境中更主动自觉地学习，常有意识为学生创造一些竞争条件。如组织学生参加学校举行的古诗词诵读比赛，爱国爱家乡诗词诵读比赛，咏月诗词竞赛，通过各种竞赛，大大激发古诗词是中化民族五千年灿烂文化的重要组成部分，它的内涵极其丰富。
