直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。答，笔者从37年，教初三26年，教小学11年。那么作为小学语文教师怎么才能把课堂活跃起来呢。如何利用语文课纠正唱读现象呢？我想：一、老师要放磁带（或碟），让学生知道该怎么读才是好的。
如何打造小学语文高效课堂？
直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追求目标至少五个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。二、怎么教——过程示例知识你准备的，很棒，不说了。体验：文中哪一句，最让你感动？表达：文中反复出现的句子，表达的情感重点，表达的规律和奥妙？策略：把握关键句，用笔圈点，勾划出来。
小学语文课堂该怎样纠正孩子的唱读现象？
答，笔者从37年，教初三26年，教小学11年。教有语文课三十多年，深感学生尤其是小学生唱读现象很严重。如何利用语文课纠正唱读现象呢？我想：一、老师要放磁带（或碟），让学生知道该怎么读才是好的。二、老师范读尽量字正腔圆，声情并茂。三、要摸清班上朗读水平情况，搞清楚哪些学生读得好，哪些学生唱读，然后要树立典型，表扬读得好的，批评唱读的。
四、老师带名家名篇花（可以不是整篇），不要怕花时间。五、优生（指朗读）带读课文。六、开展朗读课文比赛，评委量分，积分决定名次，可以是老师们（邀请）当评委，也可同学自己推荐评委！优胜者按名名高低奖励几个小本子。七、成立红领巾（或共青团）广播站，通过播放新闻稿，提高朗读水平，防唱读；也可让读得好的同学朗读课文播出来。
小学语文老师讲课课堂就是活泼不起来，该怎么办？
认识到问题，找到改进的方法，尝试提高，就会不断的进步。我们每个人都有很多角色，不同的角色需要我们做去不同的演绎。那么作为小学语文教师怎么才能把课堂活跃起来呢。第一、幽默的语言，愉悦的课堂。有的老师上课非常的严肃，一板一眼。孩子们感觉和老师有距离感，有的甚至害怕老师，课堂活跃，那才怪了。同样的表达，幽默的语言，可以引起孩子们的共鸣。
课堂气氛愉悦了，孩子们也就更愿意参与到其中。第二、多样化的教学手段。现在学校很多教学辅助设施，其中不乏多媒体教学设备。英语好，这些教学教学设备，以丰富多彩的形式展示教师教学内容，可以更直观更明朗的与学生交流学习，学生们也能为多种形式的学习方式吸引，学习兴趣自然也就高了。第三、教学前的准备。好的教学离不开教学前的准备，大量的收集素材，提取优化，为上课做准备。
