高效学习～如何做错题本分享详细步骤流程一.先来说说传统的错题整理法——错题本。乐趣整理错题集也是学习物理的一种重要方式，对物理学科来说，由于概念误区多，思维方法灵活，所以更需要有针对性的搜集整理。怎样做好物理错题集呢？我感觉要做到以下几点:精炼错题集并不是错题的‘’大集结‘’，有些同学不管青红皂白，只要错的就整理，结果浪费了大量的时间，影响了其他正常的学习活动，同时，笨重的错题集用起来也‘’老虎吃天，无从下口‘’。
怎样整理制作错题集？
我一直在研究高效学习技巧的方法，在中小学生的学习过程中，整理错题，便于再次学习，巩固知识是有非常大的帮助的！下面就我的经验技巧做一分享。一、常见的整理错题的误区1、结构上不便于思考（如下图1）通常我们的错题本都设立的是左边摘抄错题，右边写清楚错的原因，这种结构单一，行不成知识的网点，我们还是在进行知识点（单点）知识的学习，因为知识很多是由多个知识点共同构成的复合知识网状体系。
2、错题的可读性不强（如下图2）内容主次不清楚，知识为了罗列错题而罗列错题！二、为什么要有错题本1、目的：巩固知识体系，掌握重难点，考好分数2、如何做：围绕着目的设计自己的错题本3、效果：便于理解知识体系，便于思考，便于考高分。三、几点建议1、选择一个合适规范的错题本（这样的错题本，称不上完美，但是80分）后续继续回晒出我们的错题本2、选择性记录错题并不是所有做错的题目都需要记，导致工作量巨大，（我认为努力学习不一定有结果，正确的努力才有结果）而是选择性的记忆一些错题a、记录那些“根系统”导图没办法思考的题目（根系统参考我的图文，也可以进社群问我，或者留言）b、题目必须是对于“根系统”内容的不同信息包装；c、记录那些区别根系统的解题方法的题目。
高中做错题集有用吗？
经常批阅翻阅学生的错题集，感觉有部分同学也花了不少时间，但感觉效果不一定好。错题集做的好对学习大有裨益，如果做的不好，不但用处不大，反而有可能成为你学习的负担。怎样做好物理错题集呢？我感觉要做到以下几点:精炼错题集并不是错题的‘’大集结‘’，有些同学不管青红皂白，只要错的就整理，结果浪费了大量的时间，影响了其他正常的学习活动，同时，笨重的错题集用起来也‘’老虎吃天，无从下口‘’。
所以整理错题集时要分清主次，有针对性，比如物理错题集可以整理一些有代表性的题目，这些题目能体现易错、易混的知识点，典型的模型、方法等，有些题目确认没问题了，就不用再整理了，有些知识、模型、方法等已经整理过类似的了，就不用再整理了，若有新的认识、反思，可以在原来的地方做一些补充说明，添枝加叶。丰富错题集并不是简单的抄题目和答案（尽量不抄题，用简单语言阐述一下情景就可以），做好错因分析，方法规律总结，做题经验反思才是最主要的，有些同学只是把题目和答案收集起来，做题的体验并没有记录下来，这就比较死板了，甚至考试的时候老师把答案一调整，又做错了！学习学的是知识、规律、方法，培养的是各种能力和综合素养，而不是‘漫山遍野’的试题。
有些同学做的错题集图文并茂，简洁清晰，形象直观，内容丰富，考试前用起来一定快捷、高效。多样错题集不一定都只是错题的集合，平时我们在知识学习时，做练习题时，对一些零碎的误区盲点，重要的二级结论，集中的学科模型等的所感所悟，对生产生活的观察和体验等，都可以开辟专栏，重点搜集整理，所以错题集实际也是我们学习历程的“记录本”，是物理学习的“第二课堂”。
平时多思考，多动手，真正认识到，确实领悟了，考试的时候就会顺手拈来，游刃有余。乐趣整理错题集也是学习物理的一种重要方式，对物理学科来说，由于概念误区多，思维方法灵活，所以更需要有针对性的搜集整理。任何学习都没有捷径和速成，要把整理错题集当做一个乐趣，而不要当做一种负担，个别同学只是应付老师的督导检查，做做样子，如果这样，还不如不做，所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
高中物理学生如何整理错题本更有效果？
高效学习～如何做错题本分享详细步骤流程一. 先来说说传统的错题整理法——错题本。你需要的做的，往往是剪下或者誊抄错题到自己的错题本，然后重新写一遍解答过程。在我看来，错题本有三个比较大的缺陷：1、制作一道错题非常麻烦和费时。（只是针对认真做错题来说，如果你只是剪下贴上，写个答案，应该也快）剪下或者誊抄然后写过程，测过用时，快的2分钟，慢的7、8分钟。
而一张试卷中基本不会只有一道错题，对于有些又懒又惜时的人来说，这种错题本就是低效的。2、机动性不够强。怎么说，就是你已经掌握一道题目之后，它还是会贴在那里，对我而言有些浪费错题本的空间。3、无法还原做题目时的状态。这是我认为错题本最致命的缺陷。不知道大家有没有这种感受，就是做完错题本之后，再回来看错题，只会用一种欣赏，而不是重新做一遍的态度来看错题，而这就是很多人做了错题本，然后就丢在一旁永远也不去看的原因了。
无法还原的表现还体现在另一个方面——答案的无意识趋同。怎么说。就是当你看到答案写在边上的时候，你往往会无意识地用尽各种方法来证明这个答案的正确性。这样一个很不好的地方，就是会让你失去粗心做错的机会。二. 既然传统错题本有这些不足，怎么样才能做到高效错题本呢?大家可以试试合适自己不，说不定你就找到方法了。
你需要准备的东西有文具袋、美工刀（剪刀）、修正带、单面胶（可选）。用错题袋制作错题的时候，要把握的原则是：能剪的错题都剪下来；能保持完整的错题都要保持完整；尽量恢复一道题的原本面貌。这些原则的目的是，方便复习，还原当时做错题时的状态。（你面对这样的错题，很有可能以相同方式做错。）包括以下几个环节：制作、定期回顾、重新整理。
制作：第一步，剪下错题（美工刀和剪刀都可以，个人使用美工刀，锋利快捷）；第二步，用修正带将自己的痕迹都抹掉，尤其是答案一定要涂得干净，就像这样；第三步，用红笔在错题反面写上正确答案第四步，装袋。经过我自己的实践，我发现错题袋分成3层比较合适，刚做好的错题，就放入1中。在制作的时候你可能会遇到两种很尴尬的情况：第一种，题目换页了，这个问题相对好解决，用单面胶粘上就行。
正如下图所示。第二种，正反面都是错题，这个问题就相对麻烦。解决方案有两个：1、选出价值更大的错题，剪下来；2、剪的区域大一些，把正反面两道题都包括进去。我一般采取的方案是1，因为2的效果不算特别理想。定期回顾：在这一部分我先解释一下什么是一错错题，就是错题在重做一遍的时候，又做错了，那么这些错题称为一错错题。
二错、三错以此类推。做对错题就是在重做错题时做对了的错题。每隔一段时间对自己的错题进行回顾，一般比较合适的时间是周末作业量相对少一点的时候。平时也可以，但是切记，一定要定期，一周一回顾是最有效的！你可以定下每周几回顾哪门功课的错题。错题袋中做对错题那一层里面；若是做错，打一个叉叉，放进一错错题里面（当然，如果你是一错错题又做错，就可以放到二错错题栏里面）平时做错的错题一般可以分为两类，一类是粗心做错，一类是思维上有漏洞做错。
分出一错的目的就是筛选掉那些粗心做错的题目。如果你觉得一错的里面也好像要有粗心做错的题目，对不起，那并不是粗心的问题了，而是你在某个方面存在缺陷，请在这方面好好反省一下。在回顾错题的过程中，你需要准备一个小本子，大概72K左右的的就行了。用于记录做错一错的原因、一错的知识点或者自己的盲区。重新整理：说起来这一部分是我最喜欢的一部分。
错题袋用到一定时间之后，会变得很臃肿，里面会有很多未做错题、做对错题、一错、二错等错题。这个时候重新整理就显得非常必要。一般来说，重新整理时，做对错题基本就可以扔掉了，我非常享受扔做对错题，一堆堆小小的错题雪花般落进垃圾桶里，还是很有成就感的。如果你是一个能做到定期回顾的人，那相信你的未做错题会很少，而一错错题可能就很多。
这个时候，你就可以开始把做对错题层，变成二错错题层。当然如果你的错题真的是多的放不下了，可以考虑另用一个错题袋来装错题。（比如我有一次被逼无奈用了另一个袋子装物理的未做错题……）一些简单的补充：一般来说，一错我习惯留到大考前一周，然后配合着小本子一点点开始蚕食，这个时候就会出现为数众多的二错，小本子里应该也会记录下很多有的没的的知识点和易错点。
这些二错一般都是非常经典或者很有难度的题目或者是你的思维陷得很深的盲区、误区，这些错题才值得花一些时间转移到错题本中。（这才是错题本真正应该记录的东西）至于小本子里记录的东西，就是考前一段时间应该回顾的。有同学在担心，这种错题方法没有过程记录，万一我做不出来，只有一个答案该如何是好？这个时候同学的作用就能真正发挥出来了。
恭敬地把题目递给TA，让他做一遍，然后再给你讲解一遍。我相信一般的同学都会很乐意的。而所谓的同学资源就是这么利用的啊！你们一个劲的自己制作错题本，把你们的同学丢哪去了？这才是浪费资源啊。往往一些经典的题目，他们可能早就做进错题本了，真有什么不懂的，学生嘛，厚下脸皮蹭上去借一下就行啦。复 习错题本复习在高中学习乃至所有学习中都占着极度重要的地位，而很多同学其实并没有掌握很好的复习方法，以致常常事倍功半，不仅知识掌握地不牢固，还打击自己的积极性。
刷题错太多，如何整理能将其价值最大化？
刷题错太多，说明你的基础知识和方法并没有掌握，那么这个时候就应该停止刷题，回过头来去整理基础知识和方法。首先看看你的错题属于哪一部分知识点？你应该回归课本去对知识点进行重新的解读和记忆。其次，结合手头的练习册上类似的典型的例题，反复多做几遍，直到达到熟练的解题的程度，一边做一边进行方法的领悟总结。最后把你做错的题再重新做三到五遍。
因为重要的事情说三遍，你才记得住，那么错题至少也应该做三遍。三遍，如果都还不能熟练的领悟其中的知识点和方法，那么就做五遍。所谓的刷题，是一个量的积累。如果只重量而不重质，做了以后就忘了，遇到类似的题不能够举一反三，做多少题也没有用。刷题的过程应该是一个发现漏洞的过程，发现了漏洞就应该及时的去弥补，才能有效提高学科成绩。
