四、我对制作和使用课件的认识：1.可以代替搬书。他看后哈哈大笑，并告诉我说，课件不只是PPT，能参加比赛的课件，不花个几天的时间是制作不出来的。一、我对课件的认识不足：题主的问题，让我想起了一个我的关于课件制作的故事。数学是一门逻辑思维很强的学科，相对别的学科来说略显枯燥，但如果做的课件很好依然会引人入胜。
数学老师如何做自媒体？
数学老师做自媒体很简单，因为有专业知识的支撑，所以你就专门在自媒体平台上分享数学知识，或者学习技巧，甚至是教学理念之类的内容都可以。你如果实在不知道该怎么下手的话，你去看看别人是怎么做的就可以了，现在的教育领域的自媒体是很火的，你去看他们的聂内容就知道该发一些什么内容了。如果不知道在哪看别人的内容的话，你可以去易撰，易撰的自媒体库采集13个自媒体平台的包括文章、图集、视频在内的所有内容，只要搜索关键词就能找到你想要的内容。
小学数学课件怎样制作才能惊艳出众？
你好，很高兴回答你的问题。数学是一门逻辑思维很强的学科，相对别的学科来说略显枯燥，但如果做的课件很好依然会引人入胜。我认为好的课件要注意以下几点：1.课堂主题明确，知识点总结条理清晰明了，这是最基本的要求。2.最好是图文并茂，便于学生理解。也可以搜索一些相关的视频，现在网络资源很丰富，低年级或者知识点比较复杂不容易理解的话，看视频理解起来更高效，也不显枯燥。
3.知识点简洁明了，能用五个字就不用十个字，找出关键字，长篇大论，密密麻麻的字看着就头疼。4.也是最容易忽略的，那就是知识点的拓展，有不少老师课件就是按教材照搬，其实教材有些知识点相关的，可以拿来对比，这样孩子们“找不同”或者“找相同”，既有趣又能区分，不易混淆概念，也容易记得劳，更能举一反三。不会说变换题型就会出错了。
老师们你们课件都是自己做的吗？怎么做的？
一、我对课件的认识不足：题主的问题，让我想起了一个我的关于课件制作的故事。有一年的课件比赛，我做好了一个PPT，自信地拿去请当时我校的计算机老师帮我修改。他看后哈哈大笑，并告诉我说，课件不只是PPT，能参加比赛的课件，不花个几天的时间是制作不出来的。你还是放弃吧。那次过后，我才知道，PPT不等于课件。
我是语文老师，我觉得语文学科课件的使用率不高，所以用的时候不多。必须用的时候，我只能做PPT，我习惯自己做。如果要用视频，就是借用网络资源了。二、我对PPT的简单制作：我的PPT就用电脑上常用的办公软件就可以了。新建一个PPT演示文档后，我喜欢新建空白页，再把背景设置为淡蓝色、渐变填充，选择线性，角度随便取。
蓝色不刺眼，渐变可以避免背景的单调、呆板。然后需要几个文档就插入几个文本框。需要的图片是自拍的、或者百度搜的。这样制作的PPT，让题主笑话了，基本上是代替板书，提高课堂容量罢了。三、自己做课件的好处：适用。与自己的教学进度一致。与自己班上的学情一致。与自己教学的风格一致。四、我对制作和使用课件的认识：1.可以代替搬书。
所以主问题、重要的知识点、需要学生记录的知识点，还是很有必要提前做好PPT。2.一些抽象的知识、平时很少见到的现象、难于理解的原理，还是要PPT配合视频、动漫等动态的课件才好。如生物课上的新陈代谢血液循环、语文课《昆虫记》里的具体昆虫的活动、《核舟记》里的那枚核舟的展示等。3.课件只起辅助作用，不能取代学生的思考和理解。
做小学数学讲题视频自媒体好吗，该怎么准备？
根据题主的描述，得知题主不是老师。但老穆想问你，你是否有教学经验？你是否有教师资格证？如果你什么都没有的话，建议你先考个教师资格证，然后再去做教育自媒体。因为教育部规定，线上教师，也要具备相应的教师资格，如果你没有教师资格证的话，就难办了。穆老师刚做教育自媒体时，也是收益很少，但时间久了，拥有了粉丝后，收益才上来。
比如老穆发的“记叙文阅读专栏”，已经卖出去708份了，这在头条上，销量还是靠前的……当然，这都要感谢粉丝们的信任与支持！如果你有小学数学对应的教师资格证，那么，你就可以这样做:【1】先自己给自己录一段小视频，让家人评价一下。声音是否洪亮？咬字是否清晰？讲得是否有条理性？能否让人听明白？如果家人觉得有问题，你就要勤加练习；如果家人觉得很棒，你也要看看，家人是否在恭维你？【2】穆老师建议你在“今日头条”上上传教育视频，或许能让你有所收获。
你可以选择一份你觉得讲得不错的视频，然后传到头条上。起初阶段，阅读量可能不是很大，但你要坚持！【3】你要想明白，你做自媒体的初衷是什么？是为了爱好？还是为了钱！如果爱好，那就好办了，慢慢研磨！如果靠这个吃饭，你就要注意了，起初阶段，你没有知名度，可能赚的钱不够吃早饭的！【4】穆老师建议你可以写头条的图文，图文与视频并进，或许有奇效！加油哦！穆老师祝你早日成功！。
我是数学老师，想做在线教育，应该怎么做，大家都在用什么工具？
不论是机构，还是个体老师，开展在线教学最重要的是找一款合适自己并且技术过硬的在线教学软件，因为有好的教学体验和好服务才能带来优质的上课体验，对学生后期的付费续费才有促进作用！比如：画面高清否？卡顿否？互动性怎么样？上手操作是否容易？但是很多人一上来就问是不是免费的？免费的软件要么后续附加费用很多，要么就是卡顿，画质差。
QQ也可以直播、屏幕共享、语音视频等，但为什么大家不用这个来进行线上教学，想必大家都再清楚不过。我们的合作客户有机构和个体老师，很多三四线城市的老师自己本身有正业，后来发展在线教学，教授全国各地的学生，年营收达30万以上的有很多！直播课、录播课、在线作业批改、在线答疑辅导，等等，都可以售卖变现，我们提供招生、营销、教学完整的解决方案，而不只是个教学工具。
这么一算，其实成本远远不值得一提！老师教学，需要全方位考虑！毕竟教育是服务行业，学生报名也只是服务的开始，重要的是后续的持续转化。在线教育绝对不是简单地把线下授课迁移到线上去授课，也不是将一些课程内容录好后直接放在网络上。在线教育应该是要满足教学的多种场景，具备多种多样的形式；对于传统教育机构而言，业务升级之路应走线上线下相结合的模式（OMO）。
教育机构需借助互联网工具先从解决现有的业务痛点着手，如：针对线下招生难的问题，机构可以通过线上方式提升招生效率（线下体验课到场率低，机构可以让不方便的家长在线上完成体验）；针对续班率低的问题，机构可以在周中（周一到周五师生不见面时）做一些在线辅导答疑的服务，通过提高服务质量和频率来提升续班率。每家机构基于自身实际需求理性思考，用线上方式解决一些线下做不到的事情。
当线上业务的第一步走熟走顺后，再逐步扩展出更多的线上业务场景，丰富线上业务，形成有自己特色的业务升级之路。可以试试我们的产品，我们的合作客户有机构和个体老师，很多三四线城市的老师自己本身有正业，后来发展在线教学，教授全国各地的学生，年营收达30万以上的有很多！直播课、录播课、在线作业批改、在线答疑辅导，等等，都可以售卖变现，我们提供招生、营销、教学完整的解决方案，而不只是个教学工具。
