我从学校发展角度，针对地方本科院校谈谈存在的问题。近年来中国大学有了巨大的发展，当然也存在各种各样的问题。三、教育理念和教学模式转变的问题。有很多老师由于思维惯性问题，不能及时转变观念，远远不能适应信息化时代的潮流，导致学生上课不愿意听讲，出勤率、抬头率普遍降低，尤其是考查课，更是如此，课堂教学场面尴尬。
近年来中国大学有了巨大的发展，当然也存在各种各样的问题。我从学校发展角度，针对地方本科院校谈谈存在的问题。一、大多数地方本科院校资金投入不足，严重制约了学校的发展。以黑龙江为例，很多地方本科院校资金来源相对单一，主要来自量两大块，一是按每个学生的地方财政拨款，目前是一个学生12000元；再就是学费收入，除艺术类专业学生外，基本在4000-6000左右。
再就是一些财政专项，比如卓越工程师培养计划项目，中央与地方共建项目等等，这些项目需要去申请，款项数额不等，对学校资金需求也是杯水车薪。而学校支出很大，比如人员开支基本在50%～70%左右；还有维持学校正常运转的水电、取暖、物业、保安等等支出也非常大；那么学校还要人才引进，科研支持，专业发展等等，真是捉襟见肘，举步维艰。
二、师资队伍建设困难，人才流失严重。以黑龙江地方本科院校为例，近几年人才流失严重，一般流失的都是有一定学术造诣，具有一定科研能力的博士、教授及其团队。这对地方本科院校师资队伍建设，遭遇前所未有之窘境。这个人才基本流向发达地区，吸引他们的大致是待遇、地理环境、发展空间等等。由于大量流失，高水平师资力量薄弱，好不容易培养出来的团队，付诸东流。
三、教育理念和教学模式转变的问题。近几年随着国际工程专业认证的开展，大部分理工科院校都在开展工程专业认证工作。从学校到老师乃至学生都在转变观念，用工程认证的理念去武装头脑。基本从原来的传统教育教学模式转变为工程认证理念。具体有三个理念：成果导向、以学生为中心、持续改进。但是还有很多老师由于思维惯性问题，不能及时转变观念，远远不能适应信息化时代的潮流，导致学生上课不愿意听讲，出勤率、抬头率普遍降低，尤其是考查课，更是如此，课堂教学场面尴尬。
