从事信息技术教学工作近二十五年，经历过中国教育技术从“三机一幕”到当下的多媒体教学、智慧黑板，身份也从电脑教师到信息技术教师，尽管除了担信息技术课教学，负责学校的计算机网络设备维护，但在学校一直被视为教辅人员，早期教师上公开课，都会将课件交给我做，现在教学资源多了，却经常帮助老师们做格式转化，课件修改之类的活，几乎成了学科教师的信息技术“保姆”，其实文字处理之类的软件，教师们完全可以学会，就是不肯学习，而且等着你帮忙，我也提倡过培训，也开展过培训，多数是走过场，签个到，拍个照就完事了。
如何让教师的信息技术应用能力培训不走过场？
从事信息技术教学工作近二十五年，经历过中国教育技术从“三机一幕”到当下的多媒体教学、智慧黑板，身份也从电脑教师到信息技术教师，尽管除了担信息技术课教学，还负责学校的计算机网络设备维护，但在学校一直被视为教辅人员，早期教师上公开课，都会将课件交给我做，现在教学资源多了，却经常帮助老师们做格式转化，课件修改之类的活，几乎成了学科教师的信息技术“保姆”，其实文字处理之类的软件，教师们完全可以学会，就是不肯学习，而且等着你帮忙，我也提倡过培训，也开展过培训，多数是走过场，签个到，拍个照就完事了。
教师在教学中如何利用信息技术教育资源提高自身的信息素养？
我是一名高校英语教师，参加过信息化教学大赛，平时在课堂上要用到一些现代教学技术，说说我的看法。先说说信息素养。信息素养，是1974年由信息产业协会主席保罗·泽考斯基在美国提出的。信息素养包括：文化素养、信息意识和信息技能三个层面。教师的信息素养应包括教师的信息意识，信息能力和信息文化和道德。互联网和人工智能日益发达的时代，对教师的信息素养要求越来越高。
每个老师应积极探索信息技术与自己所教的课程整合思路和方法，在课堂上运用现代信息技术，同时培养学生的信息素养。以我所教的英语学科为例，我们在课堂上会充分利用现代教学技术。除了PPT，每个老师会使用词汇云图、思维导图、微课、蓝墨云班课等工具和平台，调动学生学习的积极性。也会用翻转课堂等形式，组织学生学习。
评价方式会加上自评、小组成员互评、教师评价和期末试卷等方式，综合评估学生的成绩。至于教师怎样利用信息教育技术资源，有很多好的学习平台，如中国慕课网，可汗学院，网易云课堂等平台，利用课余时间去学习里面的信息技术教学课程，再学习其他老师如何将这些信息化手段用到自己所教学科的课堂上。可以研究Focusky，喀秋莎，幻彩大师等软件，学习制作微课；学习使用百度脑图，Xmind等思维导图制作软件，也可以在课堂上用石墨文档让学生交作业；还可以参加信息化教学大赛，向其他同行学习。
