高中语文教学大纲规定了高中学生写作方面的三种文体，一是比较复杂的说明文，二是比较复杂的记述记叙文，三是比较复杂的议论文。首先建立起议论文的基本框架。因此青少年的成长对于家庭，社会非常重要。而议论文主要运用议论的表达方式，相对而言比较抽象，离学生的知识储备相对远一些，因而感觉到无从下手。
青少年怎样才算成才呢？
青少年是祖国的未来，也是家庭的未来，将来要担当起建设祖国和照顾家庭两副重担。因此青少年的成长对于家庭，社会非常重要。青少年时期，是人生的黄金时期，这一阶段主要是学习，学习社会知识和自然知识等，学习的过程也是积累知识的过称。学的越多，积累的越多，理解的越透。因此这个时期的一定要把专心致志酌学习，把学习是第一位的。
在学习中积累知识，在学习中认识社会，认识世界，不断拓宽知识面；逐步确立正确的人生观和世界观，逐步提高分析问题和解决问题的能力，逐步分清什么是正义和非正义，正确和错误的关点，不断向思想成熟阶段迈进和发展；选择正确的奋斗目标，目标就是方向，没有明确的方向，学习就会模糊不清，就会产生上课不专心，作业三心二意，不爱学。
甚至在校外三五成群贪玩；育孩子有一个好的心态，从小养成爱国爱家的良好习惯，维护家庭团结，勤奋好学，积极上进，办事认真的良好习惯；还要对孩孑进行法律知识的教育，使孩孑遵纪守法。但这一时期的孩子自制能力差，学习不主动，办事托拉粗心大意，不按时做作业。还有叛逆心理，情绪控制能力差，固执不听话，经常对抗家长。
高中生怎样才能写好议论文，女儿经常为此头疼？
高中语文教学大纲规定了高中学生写作方面的三种文体，一是比较复杂的说明文，二是比较复杂的记述记叙文，三是比较复杂的议论文。这里说的“比较复杂”，是相对于初中学生而言的。很多学生比较擅长写记叙文，特别是女生，因为记叙文的内容，一般比较直观，其中，很多是学生所见所感，具有形象性，拿起笔来，有话可说，因而感觉简单一些。
而议论文主要运用议论的表达方式，相对而言比较抽象，离学生的知识储备相对远一些，因而感觉到无从下手。其实，议论这种表达方式，我们经常在不知不觉中应用，包括学生，也经常用到议论的表达方式，比如说，家长问孩子，“你的数学成绩怎么下降了”？孩子会说出很多原因，或者理由，一，换了老师，一时不太习惯，二，老师的教学水平不高，讲课不好理解，三，内容难度加大了，难以消化，等等。
把这一问一答写下来，也就是一篇论文了。论点：数学成绩下降了。论据：上述一二三。那该怎么办呢？结尾：不能轻易放弃，要怎么怎么做。学生写议论文，不要事先去看那么多的“方法”，“秘籍”之类的书，越看越怕写，越看越糊涂。为什么？因为你离那些书上的要求太远了，越看越畏惧，越看越不敢写。首先建立起议论文的基本框架。
怎么建立框架？很简单，就是给别人“讲道理”，那些“别人”，就坐在你面前，他们不明白这个道理，你就给他讲，让他们明白。比如，“不要轻视劳动”（20190年高考题，劳动，指的是体力劳动），这是你的观点（也就是中心论点），为什么不能轻视劳动呢？你就心平气和地给他们列几天理由，来说服他们。劳动造就了人类自己呀，劳动创造了一个个的人类奇迹呀（这里可以举例，又很多这样的例子），劳动促进了社会的发展啊，劳动净化了人的精神世界啊，等等，等等，你尽量想办法，来说服那些不明白这个道理的人，而那些人此刻就坐在你面前。
说道理的时候，可以举例（称为事例论据，注意：必须是名人的事例），也可以引用名人的名言，比如爱因斯坦说，“星期天连上帝也不休息”，爱迪生说，“成功＝1%的灵感＋99%的汗水”，毛泽东说，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，等等。其实，很多道理，学生并不是不懂，很多事例，也不是学生不知道，只是他不会拿来运用。
道理说清楚了，在这个结尾，一篇议论文就OK了。每一篇议论文写好以后，要发生朗读两遍（读一遍没用！），自己感受一下，“我这样说，能说服那些人吗？那些地方还可以修改，还可以加强？”写了几篇议论文了，再去看一些关于写作议论文的书，就会有感触，有效果了。如上所述，平时，要积累一点典型事例，名人名言，这类书很多，是专门为学生准备的，不要多，一两本足够了，也不是要把书中的事例全部都记住，只是头脑里多装一些东西，写起作文来，便可以信手拈来。
