儿子班级里有个控制不住自己情绪的智障儿童，如何劝退？
如果是我，压根不会考虑劝退人家孩子的问题！这刚好是让自己孩子学习的机会，我会让我家娃开始学习如何在能保护自己不受硬伤的情况下关心和保护那个孩子。让孩子从小学会关心弱势群体不好么？再说了，都觉得自己家孩子好，自己孩子是完美的么？班里整体成绩差，那么班里的前三名跟其他班比差吗？如果不差，就说明问题了，为什么人家孩子就不差？！不要以为我在起高调，我女儿班也有这样孩子，但是他很喜欢我女儿。
老师问学生，如果你的学生经常迟到，你该如何处理（注：智力障碍学生）？
作为智障学生他们的内心是极度抑郁自卑的，但他们也是极度渴望爱的！如果该智障孩子经常迟到，我会把爱种进孩子内心，让他感觉到他对我而言也是多么重要！！首先，他每次到校，尽管迟到，我会蹲下身给他一个拥抱一个微笑！再牵着他的手走进教室！并告诉全班的孩子：“同学们，该同学虽然迟到了 ，但是他从来没有旷课！他也是和你们一样多想学习多想进步呀！你们愿不愿意和老师一起去帮助他不再迟到呀？”在同学们“愿意”的欢呼声中，智障孩子一定很激动！他一定会乐意改正自己迟到的习惯！因为有这么多的人愿意爱他帮他！接着，教师要持之以恒地去发现该智障孩子的种种变化 ，尽力把他的优点放大并及时给予表扬！教师一定要有意识地记下智障孩子到校的时间，哪怕是与他以前相比，提前了一分钟，就得全班表扬：“真不错！你们知道吗？该同学比以前到校早多了！我们该给他什么表扬呀？”充满童真的同学们一定会给他个自己曾享受的“鼓励贴”“拥抱”等！教师继续关注，继续给予不同的鼓励：如坐在班级进步最大的特殊的小老师的荣誉座位上，给学生当一天的班长，享有和老师一起做游戏的荣耀等等！时日一长，该智障孩子就会不停地改正自己的总是迟到的坏习惯！最后 ，一定要重视孩子的家校共育！作为智障孩子的家长，他们的内心也有自卑的！作为教师，要让家长真正感受到你对他孩子的不放弃！也让家长实实在在地感受到你对他孩子的一视同仁的爱！要家长从内心深处意识到他的孩子会在你的教育下会变得“聪明”很多！因此 ，家长一定会克服一切困难配合你！教师你要让家长了解“迟到”这个坏习惯将来会让孩子变得无比“散漫”和对什么事都“无所谓”！要让家长按照学校的作息时间在家给予配合！！如早上可提前让孩子起床 ，晚上可提前让孩子休息！直到养成习惯！久而久之，你会发觉 ，智障孩子一旦养成了习惯竟然比正常孩子还能坚持！但愿我的想法能帮到您！。
孩子上一年级，班里有个智力有问题的孩子，而且影响了其他孩子正常上课，家长怎么办？
我是一线老师，其实每个年级都有那么几个智力有问题的学生，只不过表现的方式不一样。首先，学校不能剥夺他们受教育的权利。之前我们地区一年级新生报名还会面试，有些智力有问题的学生，学校只能建议他们去特殊学校，如果家长执意要就读正常的小学，学校是没有权利拒绝的，而且对于特殊学生的鉴定，国家也没有很明确的标准，家长只要找医院开出智力正常的证明，他们属于这个学区学校就必须要接收。
因为接受义务教育是每个孩子的权利。其次，如何对待问题学生。我带的班级里，一共两个有问题的学生，一个是自闭症男孩，一开学家长就告诉了我们孩子是自闭症，小男生长的很漂亮就是不说话，我们老师也觉得孩子很可怜，他上课就坐在那里，不说话，但是他听课，老师说的一些作业他也会做，而且他成绩也不是特别差，但是有一个问题，你不能靠他太近或者和他说话，他会打人，我觉得这应该是孩子的一种自我保护，开学以后我就跟班里孩子说了，谁都不能靠他太近，也不能去招惹他，小朋友们还是比较听话的，他自己单独坐在后边一个座位上，我带了他5年，也没见他和谁发生过冲突。
还有一个孩子是智力有问题，他上课想干嘛就干嘛，比如你在上课了，他却在教室的后墙那里躺着，无论你怎么说，他都躺在哪儿，好像你说什么和他都没关系。刚开始班里的孩子都笑，还有的起哄，但是慢慢就习惯了，他经常上着课出去晃，因为我们学校安保比较好，孩子出不去，加上到处都是监控，而且他晃一会儿就回来了，可能在操场躺着，也可能在扒拉草地，反正不耽误上学也不耽误放学。
家长也跟老师明确说了，只要他在学校里待着就行，那就只能待着了，时间久了，班里孩子都没人注意到他，该干嘛干嘛。你说的这个智力有问题的孩子，应该和我们班第二个孩子一样，我觉得不用太焦虑，差不多过两三个月，孩子们就会习惯他，因为都知道是这样一个孩子。孩子习惯了，大家都习惯了，就谁也影响不到了。而且很多智力有问题孩子的家庭，也是比较困难的，特殊学校好像是收费的，自己孩子智力有问题，放在家里还需要一个专门的人看着，放在学校里一是安全，二是说出去也不会太难堪，再者如果能学点知识就更好了，所以他们就把孩子放学校里了。
