一个优秀的高中物理老师要深刻理解高中物理知识。其次，大学物理对理解高中物理有很大帮助，作为高中物理老师，我们应该好好学习大学物理。一名优秀的高中物理老师要会引导启发学生理科思维。我们如何理解物理规律呢？首先要了解规律产生的历史背景、弄清楚规律的来龙去脉、知道规律的适用条件、知道规律对应的典型题型、知道规律如何与其他知识点结合，这是作为一名高中物理老师必须了解和掌握的内容。
怎样学好高中物理？
高中物理不同于初中物理，初中注重感性认识，知识很丰富，但是都知道个表象，高中更注重逻辑推理论证，计算能力也要求比初中更高。我认为学好高中物理要做到以下几点：1.多观察身边的物理，生活中的物理现象。当你看到什么现象，就要多带着数理化角度去思考。比如看到一个做棉花糖的，是不是仅仅就想到好不好吃呢？有没有去想，为什么要去转动呢？为什么糖成了棉花一样？从受力，从能量，从动量各个方面都去想，看看是不是跟课本上讲的一样呢？甚至去想想一下，书上有没有骗我们呢（不过，当然没有），怎么用书上学的去解释呢？有没有书上没有学的东西呢？平时养成主动思考的习惯，思考要有品质，要从科学角度去分析，我觉得多动脑筋是最重要的。
2.要对物理有兴趣。兴趣是最好的老师，科学那么神奇，自然就那么神奇的遵循物理规律运转着，带着哲学观点看。3.上课时候要认真听课，听什么呢？知识仅仅是一方面，主要是物理研究方法，物理思想，物理原理。4.要重视实验。学什么都要自己有亲身体验，才效果最好，提高最快。物理不是化学，做实验要一些仪器药品，而且还有危险性，高中物理实验简单，可谓随手一拿就是；比如：一本书就可以当斜面，一个橡皮擦就可以当滑块，一支笔就可以当一个打点计时器，一根橡皮筋就可以当弹簧，等等，只要有心，随手就是实验。
5.课后要多做题。刷题并不是说就是搞题海战术，题海战术是盲目刷题，本质就是在学生大脑里建一个题库。做题可以加深理解，转换思维角度。做完题之后，要有领悟的东西，是知识，还是思维方法还是计算问题，这些东西都要有批注有感悟，不要为做题而做题。做题要重视物理过程，物理思维，物理方法，计算技巧，以及与数学的天衣无缝的配合，不要什么物理题都以为是在套公式。
高中物理很难，应该怎么学？
感谢邀请，下面我分享一下学好物理的一个心得。高中物理的内容比较多，板块比较多，所以学习首先要以板块为基础，总结好每个板块内的题型，然后掌握好正确的学习和思考方法。高考物理主要分力学、电学、磁学等核心内容选修部分主要有机械波和气态方程等，根据各地学生选择的题目不同，应有所侧重。高中物理的重中之重是一定要以力学为基础，完全掌握好力学六大模型所包含的规律，做到烂熟于心，这样才能根据题目的具体条件，快速的应用规律进行准确的解题。
得物理者得综合，学生一定要培养比较科学的分析方法，按照题目的结论跟已知条件进行沟通，熟练运用分析法，综合法来快速的确定题目的解题方案，对于比较复杂的综合题，一定要以分镜头的方式明确物体每时刻的具体运动，然后结合具体的公式、定理、规律，列出方程，重点要找到各个状态，相互衔接的隐含条件，就做好这几步，那么物理的大题就可以迎刃而解。
普通高中生如何发表物理论文？
送你五句话:1.请你先认真学习语文，训练写作，强化语文基础知识，提升语文阅读能力，逐步提高写作能力，为今后你的写作能力做准备。2.请你先认真学习，确立学习目标，既然喜欢研究天体星际宇宙，争取考入天文物理专业比较权威的南京大学、北京大学，实现你的梦想。3.以你现在的学识能力和知识贮备，谈论天体宇宙、探索宇宙暗能量、分析黑洞，为时尚早，因为以你现在的阅读、理解能力根本不可能读懂有关天体物理理论知识（就是物理专业的人理解起来也非常吃力），一切都是空谈、瞎谈，做无用功，一切论文都是实践活动中的来的，要有实践数据的支撑。
4.你现在的主要任务是学习，可以练习写写科技小发明，简单的单片机应用方面的小论文，增加思维转换能力，提高学习兴趣，逐步提升自主探究能力和科学实际能力。5.制定学习目标，端正学习态度，努力准备高考备考，争取考入理想的大学，这才是正确的选择，如果你“研究梦想”没有大学天体物理这个平台和环境条件的支持，一切都是空想。
作为一名老师如何教好高中物理？
当今物理学中电荷之间的相互作用力定位错误，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。当今的物理学中存在迷信，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，波的传播速度是恒定不变的。光是一种波，光波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，光传播速度是恒定不变，爱因斯坦没学过初中的物理吧！波的传播速度只与其传播的介质有关系，不受传播介质的运动速度影响。
这应该在初中就有学过了，支持相对论的人有上过初中的物理吗？波以其传播介质为参照系时，传播速度不受其传播介质运动速度的影响，这是波的特性。以光在介质中的传播特性，来证明光传播不需要介质，不符合逻辑。光以其传播介质为参照系时，速度不变，不能证明光以其他物体为参考系时，速度不变，相对论是一个谬论，是一个迷信的理论。
在普通高中教物理是什么样的感觉？
在普通高中教物理的感受是：出力不讨好。为什么这样说呢？因为高中物理可以说在高中阶段是最难学的。好多学生到高三都没弄明白是怎么回事。稀里糊涂参加高考，考的也是稀里糊涂。所以学生及家长就会认为老师教的不好，甚至学校领导都会认为你没好好干。所以说在普通高中教物理就是出力不讨好！现在新高考实行自主选科，选物理的人是比较少的，也看出来学生们对物理书是有畏难情绪的，也说明大多数学生没学会物理。
造成这一局面的原因是什么呢？我认为有以下几点值得思考：一：现在各科分值设置有问题，物理分值是100分。这与物理是高难度学科是不符的。二：高考题目设置难度大，造成平时教学时就得加大难度。而课本编写的又比较简单，所以老师就会给学生补充大量的基础知识。如果学生没有记笔记的好习惯，这些补充的知识就会掌握的不好。
如何让自己快速成为一名优秀高中物理教师？
老李自认为不是一个特别优秀的物理老师，但是在教学一线战斗多年，多少有些心得，老李写出来，分享给刚迈入教学岗位的各位老师。一名优秀的高中物理老师既应该具备所有老师该具备的职业素养也应该具备物理学科特有的学科素养，老李就从这两方面谈一下。一名合格的教师要有爱心、耐心、责任心。爱心是第一位的，爱学生才会对学生负责，爱学生才会有耐心去教导学生。
老李始终坚信:爱是最好的教育。不同学生的接收能力是不同的，学生知识掌握不好时我们要有足够的耐心去指导学生而不是放弃甚至嘲讽学生。教师要有责任心，教书育人是我们的责任。我们面对的是一个学生，可学生后面是一个家庭，每一个学生都是整个家庭的希望，一个个学生加起来就是我们国家的未来，老师们责任重大。高中老师要熟悉高考，老师们应该把握高考考点、清楚本学科高考重难点。
新入职的老师在教学中经常犯的一个错误:太注重表象和格式，不把握重点，这主要是不了解高考导致的。最近一个高二学生跟我说，他们老师讲选修3-5，黑体辐射和能量子讲了一个星期了。熟悉高考考点的老师都知道，这一章最重要的考点是光电效应，黑体辐射本该一带而过的内容却讲了一个星期，既浪费学生时间也浪费自己精力，还容易给学生一个错觉:这一节很重要，老师讲了一个礼拜了。
。。。。所以高中老师必须熟悉高考，只有熟悉高考才能使自己的教学有针对性，才能不去做无用功，才能高效教学。熟悉高考最好的方式就是做高考题。我刚入职时我的师傅连让我做了两个星期高考题，又给我讲了两个星期高考题，一个月以后我才站上讲台。高考题做多了，我们自然能体会到高考的考点及考查方向，我们的教学也就有了目的性和针对性。
所以新教师们，不妨利用暑假时间，做做高考题，把近五年甚至近十年的高考题做一遍，你的教学就有了方向，就不会流于表面没有内容了。一个优秀的高中物理老师要深刻理解高中物理知识。物理学科有其自身的的特点，每一个定律每一个公式都需要理解而不只是简单的记忆。我们如何理解物理规律呢？首先要了解规律产生的历史背景、弄清楚规律的来龙去脉、知道规律的适用条件、知道规律对应的典型题型、知道规律如何与其他知识点结合，这是作为一名高中物理老师必须了解和掌握的内容。
其次，大学物理对理解高中物理有很大帮助，作为高中物理老师，我们应该好好学习大学物理。如果在大学时学的不是很扎实，老李建议老师们工作后继续学习大学物理。举一个很简单的例子:一个麦克斯韦方程组就可以解释高中物理所有的电磁学问题，可是一些物理学毕业的物理老师却不懂麦克斯韦方程组。。。。。。一名优秀的高中物理老师要会引导启发学生理科思维。
在教学中经常遇到这样的学生，学习物理很认真，却不会做题。学生为什么不会做物理题，为什么有的学生数学成绩很高物理成绩却很低？主要原因是学生没有良好的理科思维。数学不同于物理，数学有成系统的解题方法，物理却没有。我们只能从思维层面去解决问题，简单来说:学生会思考了，学生变得聪明了，一切问题都不是问题了。如何引导和培养学生的理科思维呢？老李有几点建议:一、讲题不要太细，留一些思考空间给学生。
学生不思考我们要想法调动他们思考，题讲得粗一些，一些细节就需要学生思考了。二、作业留的不要太多，要精。精选一些需要独立思考的习题留成作业，锻炼学生思维能力。三、讲题时不只要讲思路，更要讲思路的组建过程。学生不是听不懂题，学生是不知道怎么分析题。我们老师把自己构建解题思路的过程呈现给学生，学生知道老师怎么分析问题了，自己也会效仿老师的分析方法。
四、充分利用学习小组。小组讨论是很好的学习方法，学生们之间的讨论能把问题辩得很清楚也能碰撞出思维的火花。一名优秀的高中物理老师一定是一个好的数学老师。物理和数学密不可分，很多物理规律都是通过数学推导出来的而不是源于实验结论。高中物理看似与数学联系不紧密，但是也离不开数学。试想如果我们用导数观点给学生解释瞬时速度、解释法拉第电磁感应定律，学生是不是会理解的更深刻？我们用积分的思想去解释变力做功、去讲解微元法，学生是不是更容易理解？当然这两点尝试只能适用于学习非常好的学生。
对于普通学生来说，一次函数、二次函数、三角函数、平面几何这些知识都是需要掌握的，在处理物理题时经常遇到。我们要求学生掌握这些知识，我们作为老师更应该很好的掌握了。以上是一个从教十五年的中年教师的一点教学感悟。感谢大家的阅读，愿每一位年轻教师都能快速适应、快速成长，早日成为一名优秀的高中物理老师。我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！。
