这就有点像吃补品一样，能解决什么问题？所以，希望家长不要盲目给孩子补课。“补差”首选一定是在职教师注：“补差”的意思是指学生成绩差，需要补习追上的“补习”。
高中学习是应该补强还是补弱？
高中学习应该扬长补短而不避！一、扬长。自己的优势科目，必须尽量保证高分不滑坡。分数越高越好。一则优势科目对提高自己今后高考中的总会将会居功至伟，立下汗马功劳，二则如果某科成绩特别出类拔萃，还有可能特招。故扬其长，很有必要。二、补短。高中学习，力争各科平衡发展。即使是高考不准备考的科目，也应成绩比较好。
有的省份规定，统考成绩必须是A才能进清华北大，如果不是A则不行。就算爱此条件限制，不论哪一科，毕业会考无论如何必须及格。被选入“3 2 1”高考科目，当然是分数越高越好。如果有哪一科变成拖后腿的科目，那岂不是“一粒老鼠屎打乱一锅汤”！美好考试前程就被这秋葬送了！所以，对于短板，应尽早尽快补上，不能让其越陷越深！如果任弱科成为弱科，势必影响总分，对高考不利。
高三文科生怎样提高数学成绩？
高三临近高考时间，文科生如何提高数学成绩？1.以课本基础知识为主每年高考题中基础题占据70%，换句话说，数学高考题中基础题占105分，临近高考，由于时间紧迫，不能把大量的时间浪费在难题上，而是应该重视基础知识。2.不放过一个基础知识中的不会的题。准备一个课堂笔记，在右侧或者左侧留三分之一的空白，在空白处写上听课、试卷、做作业是遇到的不懂不会不理解的题。
如果你是学生家长，你的孩子成绩不好，你会让老师帮他补习还是放校外补课机构补习呢？
虽然我孩子成绩很好，但是题主说的这个问题我还是想过的。“补差”首选一定是在职教师注：“补差”的意思是指学生成绩差，需要补习追上的“补习”。到底是不是选择孩子的任课老师，这个不好说，这是因为孩子很有可能是因为不喜欢他的老师才导致没学好的，如果是这样，我再找他的老师，那么我并不太认为孩子会学的更好。但是这毕竟是极端情况，现实往往是自己孩子的老师更清楚自己孩子的问题出在哪，那么解决起来相对也更有效果。
而之所以选择“在职”教师，是因为在职教师对“应试教育”的理解和驾驭能力是外面绝大多数机构所不能比拟的。尤其是初高中阶段！机构更擅长的是“提优”注：“提优”指的是拓展、拔高甚至直接就是以竞赛为目标的“补习”。这是因为现在机构基本上是不需要讲“基础知识”的，他们更多的时候是“拿来主义”多数情况是：通过例题直接引入相关的方法和知识点，然后通过不同难度的例题将这些方法和知识点进行练习，以达到理解和巩固的目的。
这也是导致很多不明就里的家长相信那句“课上不讲，课下讲”的主要原因！——其实讲的内容根本不一致！除此以外，外面机构比较常用的方法就是“超前教育”，他们会把课内后面才会讲的内容往前提前，如此达到学生在学校学习效果“明显改善”的效果——笑话！多数孩子只要智商没问题，同样的东西学“两遍”，效果能不好吗？但是很多家长确认为这是补习机构厉害！确实厉害，只不过是“套路”厉害罢了。
我家孩子上初一，底子差，现使劲补也不见成绩，咋办啊？难道真要放弃么？请大神支招？
我是寒石冷月，我给家长几点建议供参考。第一，孩子读初一，靠补课提高成绩，如同吃补品，吃再多也没用。很多家长都有一个特别不好的观念做法，就是总希望靠补课能提高孩子的学业成绩，其实你这样做，压根就本末倒置了，你把孩子最应该优先抓的课内学习给忽略了。通过对很多不重视课内学习，而光顾着课外补的学生观察，发现普遍有一个规律，就是基础知识和学习方法没打扎实的孩子，不管怎么补都不见效。
这就有点像吃补品一样，能解决什么问题？所以，希望家长不要盲目给孩子补课。第二，找有经验的老师，给孩子做学习能力的诊断与评估，正确评价孩子能力。我举一个最现成的例子，我的孩子进入初一后，很快就从小学阶段的优等生慢慢下滑，当半个学期下来时，我就意识到问题出在补课上面，因为之前是孩子妈妈在负责学习这块。我果断地给孩子停掉了补课班，由我接管孩子学习辅导。
通过对孩子各学科的学习能力诊断后，发现孩子在学习上面不讲究方法，而是机械地死记硬背，于是我就给孩子分别把每一科的学习方法优先教会，结果发现孩子成绩慢慢就上去了。第三，孩子学业成绩上不去时，自信心会受到打击，必须要经常鼓励孩子。当孩子学业成绩始终上不去时，自信心会受到非常大的打击，家长必须要及时关注这点。
否则，孩子长时间无法突破学习的困惑时，就会不断怀疑自己，否定自己，直到最后放弃努力。题主的孩子目前就处于这种情形，因为你始终没有对孩子进行学习能力的客观诊断与评估，自然不知道孩子学习能力到底在哪方面有问题。因此，我建议你参考第二条去做，同时鼓励孩子，困难只是暂时的，我们现在一起来想法，只管放宽心就好。
第四，家长如果有条件，最好陪孩子共同去学，给孩子树立进取的榜样。我之所以能用半个学期就帮助儿子把学业成绩提高上去了，最为关键的一点做法就是和孩子共同学，他的课本我优先学会学透，甚至我还要备课，才能人孩子讲通透。在我的带动和引导之下，孩子不仅掌握了各学科的学习方法，同时还感受到我的关心与爱护。当孩子在学业上有了心理安全感后，他会随时和你说出内心的想法，包括哪些地方他有问题，或者自己解决不了，寻求帮助时能把问题缩小到点上，就好容易帮助孩子了。
结束语：初一的孩子由于进入了青春期，和父母的关系越发显的微妙，需要家长平时和孩子相处过程中，要谨小慎微，管好你的嘴，不要唠叨孩子。更不要随意就去无理责备，否则，很容易激起孩子的反感，慢慢就出现叛逆心理了。只要处理好亲子关系，让孩子确信爸爸或妈妈真的是对自己好，才会带着感激投入到学习之中。最后，就是家里建立起有节奏的生活规律，合理安排孩子学与玩儿，休闲与娱乐的时间。
