第二，要培养小学生好的写作能力，也要从小做起，平日里的观察能力，动手能力，综合能力很重要。那么要从哪些方面来提升掌握和运用这把钥匙的能力呢？首先，要具有准确释读、揭密语文金钥匙密码的能力。所以，要想语文拿高分，必须狠抓基础知识。小学生语文成绩不好，是应该多做试卷是要多读书？这两个方面都要抓，但光这两方面是不够的，要牢抓课内基础知识，毕竟小学阶段语文基础知识所占比例极高。
语文要提升孩子哪些方面的能力？
语文是一把万能金钥匙，孩子要掌握好、运用好这把钥匙，才能开启千万间知识宝库殿堂的大门和人生命运辉煌大门的金锁。那么要从哪些方面来提升掌握和运用这把钥匙的能力呢？首先，要具有准确释读、揭密语文金钥匙密码的能力。拼音是万能钥匙的第一道密码，是比较隐形的密码，声母、韵母、字母、整体认读音节、声调和四线格是密码的隐形符号。
只有先找准、认准、拼准、写准、记准才能进入释读密码程序第一关；汉字是万能钥匙的第二道密码，是比较明显的密码，笔顺笔画、偏旁部首、间架结构、标点符号和田字格是密码的明显符号。只有先认对、读对、写对、记对才能进入释读密码程序第二关。这两关都过了，说明金钥匙已经到手了。其次，要具有正确、工整、规范、熟练的书写钥匙密码及符号的能力。
金钥匙上的密码符号、汉字及笔画、偏旁部首都要写准确、写熟练、写工整、写漂亮。开始，要严格按四线格、田字格写正确，紧接着要通过描红、临帖写规范，随着年级递增，要能离格、离帖写快写好。惭惭地要将硬笔书写、软笔特别是毛笔书法掌握好，练就一套过硬有特色的书法功夫，将汉字书法文化发扬传承下去。再次，要具备正确、熟练阅读钥匙文篇的运用能力。
借助释读密码的能力，并充分运用在广泛、自觉、积极、主动、经常阅读钥匙文篇的习惯上，钥匙的特性功能才掌握得好掌握得熟。课内阅读的朗读朗诵、默读背诵与精读深思细析，课外阅读的浏览、广涉、自研自判、自明自析，都是掌握金钥匙的基本功和至关重要的功夫。古今中外的名篇名著、诗歌、散文、寓言、童话、成语故事等是钥匙上的主要、重要、关键的组成部分，必须广泛涉猎、认真研读、用心体味才能将金钥匙持住持稳。
然后，要具备快速明确的钥匙规范化、主题化、条理化的写作运用能力。在写作运用中，要紧紧联系使用钥匙上的密码符号、文篇特性功能、课内外获取的相应的有用的信息以及自己的经世见识和悟性，将钥匙特性功能、方式方法、开启方向等清楚映入于眼、铭刻于心、用与于行。只有这样稳持着的钥匙才能对准金锁孔不编不歪直插进去。再后，要具有得心、灵活、清晰、快准的钥匙适用于生活的口语表达能力。
这是掌握和使用钥匙的即将扫尾的一道程序，即正确快速利用金钥匙开启金锁的一捏一旋转。语文这把金钥匙更多的经常性的作用是在生活中各种场合、各种人员交流中正确表达心愿的万能工具。没有它，人性变孤寂、茫然，社会变冷淡、怆然，世界变荒芜、暗然；有了它，人性变活跃、生活变美好、社会变和谐、世界变精彩。使用好这把钥匙，万千知识宝库大门已徐徐开启。
最后，要具备将拼读、书写、阅读、写作、口说综合运用起来的能力。这是语文金钥匙、语文万能工具使用达到的最高境界，这是开启万千间知识大厦金锁的最后一拧。要顺利成功拧开，经常读、大量读，适时写、坚持写，随时讲、应时讲；学校练、家里练，平时考、参加考，督促学、自觉学。缺一不可，认真对待，不可疏忽。只有这样做实、做扎、做稳、做对并坚持下去，语文这把万能金钥匙才发挥最大最有效的开启功能作用，开启万千知识宝库金钻门才得心应手，一开一个稳，一启一个准。
小学语文学习最重要的是培养孩子什么？
看到这个问题首先使我眼前一亮，“小学语文学习最重要的是培养孩子什么？”我想对于这个问题，大多数家长或老师会认为是热爱阅读、写一手好字、写日记、按时完成作业等等。这些固然重要，我认为比这更重要的是习惯的养成教育。一、养成教育的重要意义。“行为形成习惯，习惯决定品质，品质及命运”。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。
”小学阶段养成良好的习惯，个人优良的总体素质便如天性一样坚不可摧。美国著名哲学家罗素说：“教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好的行为习惯入手。”所以我建议家长从细节抓起，从现在做起。二、养成教育的内容。1、行为习惯养成教育。守时，珍惜时间的好习惯。按时放学回家、按时睡觉，按时起床、按时完成作业。
讲究卫生的好习惯。按时刷牙洗脸，勤洗头，勤换衣服。你不随地吐痰，不乱扔杂物。不喝生水，不吃垃圾食品。爱动手的好习惯。独立完成作业、自己的书包自己整理、自己收拾自己的卧室、使用过的东西回归原处、主动帮家人做家务。养成节约的好习惯。不乱花钱、不挑食、爱惜粮食、节约用水、珍惜学习用品。养成诚实守信的好习惯。
答应别人的事情必须完成，说了的事情必须去做，言必信，行必果。感恩习惯的养成。感恩父母，感恩老师。不顶撞父母，不仅撞老师。感恩同学的帮助。2、学习习惯的养成教育。（对于学习习惯的养成教育，我只罗列注意方面，不再做详细阐述，相信家长朋友能够看懂。）与人合作的习惯，自主学习的习惯，善于思考的习惯，敢于提问的习惯，认真读书的习惯动手操作的习惯，按时完成作业的习惯。
如何培养学生对语文的爱好和写作能力？
提到的这个问题很重要，值得我们认真思考，语文、数学都是小学生必需学习的基础课程，一定要学会学好，语文是咱们的国语母语，是重要的基础学科，培养学生对语文的爱好和写作能力，必须从小学生重视，常抓不懈，以下几点请参考第一，从小养成一个良好的阅读习惯，这需要家长跟老师共同培养引导，首先说说家庭方面，关心小学生各个方面的生活学习，有的家庭偏重于生活的关心，买衣服、买食品和玩具等等，买的很多，也舍得花钱，买的上述东西物品并不是说不需要，而是做一些提醒，一定要重视精神食粮的提供，平日里根据需要多购买一些适合小学生阅读的健康书籍，具体选择的书籍可以看看孩子的兴趣爱好，家长也要听一听老师的建议与参考。
随着新媒体的发展，电脑、智能手机等等阅读的渠道非常多，都是很好的学习选择。自觉自愿阅读的小学生最好。不认真阅读的这就需要家长用心引导，可以督导，可以陪读，引起孩子阅读的兴趣。再加上老师在学校里对语文课的教导跟练习，应该说小学生对语文课的爱好会越来越得到提升，会变得对语文课的学习更加用心了。第二，要培养小学生好的写作能力，也要从小做起，平日里的观察能力，动手能力，综合能力很重要。
一方面，一定要不断的叮嘱学生，不论做什么事情都要养成一个仔细观察的良好习惯，比如说清晨起来看到路边一颗小草，翠绿色的叶子，一层一层的紧密联系着，上面凝固着晶莹剔透的露水珠，在阳光的照射下，发出璀璨夺目的点滴光亮，这一点就是要求养成观察人和事物的良好习惯。二方面养成好的勤动手的习惯，既然你仔细的观察了，就要认真的做好记录加工整理，不断的积累素材，以备后用。
小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书？
我是海淀鸡娃妈，我来回答您的问题。小学生语文成绩不好，是应该多做试卷还是要多读书？这两个方面都要抓，但光这两方面是不够的，还要牢抓课内基础知识，毕竟小学阶段语文基础知识所占比例极高。一二年级的时候，班级里很多孩子语文都能拿到90多分，甚至100分，3年级语文成绩就开始滑坡，很多孩子作文能拿满分，而有些孩子只能拿到一半的分数。
小学生语文成绩不好，基础知识肯定就没有掌握好，小学阶段基础知识所占的比例差不多为60%。所以，要想语文拿高分，必须狠抓基础知识。课内生字要会默写，课文需要背诵的语段要达到能默写的程度，古诗词的翻译要准确。基本的修辞手法要掌握，句子仿写要熟练。之前有些家长问过我同样的问题，孩子需要多做试卷来提高语文成绩吗？答案是肯定的。
就拿我家孩子来说，语文这一科目，学校里有两本配套练习题，我额外给孩子准备了两套，但额外的这两套我并没有让孩子全部做，是根据孩子课内掌握不好的部分来进行巩固提高的。比如，期中考试前，我会把孩子易错的知识点在题里划出来，让孩子再做一遍。阅读重不重要，这是毋庸置疑的观点。阅读不到位，孩子的阅读理解和作文都做不好，而且随着年级的增加，在孩子的分数上体现得越明显。
在小学农村教育中，如何提高孩子们对语文学科的学习兴趣？
语文的学习归根结底就是阅读与写作的学习。语文兴趣的培养，你只要百度一下，方法不计其数。我个人觉得，小学阶段培养阅读兴趣最有效的办法是家长陪读，（这里讲的陪读是指和孩子一起读，适当的时候给予帮助，而不是陪在身边监督或等候。）理由一是小学生识字量少，理解能力有限，家长陪读可以帮助学生解决这一困难；理由二是家长陪读不仅增进亲子关系，还能起到榜样作用，有利于孩子爱上阅读；理由三是学校教育面对的是大多数学生，不管用什么方法也做不到让每个学生都喜欢阅读，而家长陪读就可以一对一的影响，效果更好。
小学阶段写作兴趣的培养重在鼓励，不择手段的鼓励，可以夸大学生的优点，甚至在作文评价里用上一些善意的谎言，先培养学生写作自信，拥有了写作自信之后，兴趣就慢慢来了。评价环节里除了鼓励，还有一点非常重要，那就是教师要不惜笔墨，在评语里，还要适当的跟学生谈心，这样一来，学生冲着这一点，也会认真的写上自己的真情实感。
