我们此前就联合科技处在学校组织了SCI论文写作培训班，就是教写作套路，怎么开篇，怎么引出，有哪些常用词。本科期间能发表一篇Sci三区的论文，不管是什么学科，对你的考研都有不小的帮助。至此，学术上突破后，能否评上职称，我只能说祝你好运！我是中学教师，免费发表论文50余篇，核心期刊发表论文近10篇，而且有1篇被具有权威性的人民大学报刊资料复印刊转载，如此成绩，我是一级教师。
如何在本科期间就发SCI论文？
谢谢邀请。这个比较难讲，本科期间课程一般较多，如果你较为优秀，可以申请学校甚至省市一级的学生创新性项目，这个项目前提是有学院或者学科的老师支持你，给你提供支撑，才有希望拿到。在课程闲余的时候，你可以完成这个项目，整理分析数据，撰写一篇论文，老师再给你做适当的修改和润色，发SCI论文还是很有希望。当然，这个比例目前很低，在不同的时间段做好自己的事情很重要，本科阶段的积累对于你今后的科研道路至关重要。
来自普通二本，如何发表一篇SCI？
谁说二本高校发不了SCI呢，SCI期刊这么多，又不是什么难上天的事。不过，一般还是要有两个基本条件。第一，你起码得是个研究生吧，二本高校的本科生要发SCI还是有些困难的，因为大部分二本高校还是属于教学型高校。第二，导师起码应该有心做纵向科研，有一定的实验条件，哪怕是有比较方便使用的公共测试平台，没有实验数据，想发SCI是不现实的。
有了上面两个条件，有了发SCI的决心，下面你就要做好这么几件事：首先是要选题。选题是最重要的环节，选好了就成功了一半，只要能在正确的方向上前进一小步，基本就可以写SCI了。选题一定要注意站在前沿，不是前沿的东西你费多大劲都没有意义，而所谓前沿，就是大部分人都没能解决，或者现有解决方案还不是最优。这就需要你读上几十、上百篇相关领域的论文。
这个过程折磨人，也锻炼人。然后是设计实验。这个过程每个专业都是不一样的，我也没法说得太详细，总之就是解题过程、证明过程，围绕你关心的问题，通过实验得到数据，要么证明你的想法可行，要么就证明你的想法是错的，你必须另外找路。如此反复，直到你用严谨的数据证明了你的想法，你把实验过程描述出来，把数据和结论摆出来，一篇论文就出来了。
最后是英语写作。这个环节也相当重要，虽然是英文写作，也并不是需要你英语专八、托福GRE什么的，你就是研究套路，因为SCI论文写作是有规律可行的。我们此前就联合科技处在学校组织了SCI论文写作培训班，就是教写作套路，怎么开篇，怎么引出，有哪些常用词。你此前如果扎扎实实看过很多论文，现在学习下来就会轻松一些。
我们学校有个青年教师，刚毕业就发了很多SCI，他介绍经验时就说，他此前一直看一个同事（也是论文狂魔）的文章，完全模仿他的套路，这样写起来非常轻松，很少因为表述问题被编辑打回来。相同的建议也适用于项目申报。上面三点很明确，只要做到了，SCI不在话下，但确实很多人是做不到的。事在人为，能不能发出来，要靠你自身努力了，这个努力，也不但会让你发一篇SCI论文，肯定也会让你全面提高、终身受益。
本科期间发表一篇三区SCI，对考研复试有多大作用？
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。本科期间能发表一篇Sci三区的论文，不管是什么学科，对你的考研都有不小的帮助。你提供的细节不算多，是JCR三区，还是中科院三区？你是一作，还是某个指导老师一作，你二作（通讯的可能性不大）？你报考的院校是普通985大学，还是清华大学、上海交通大学等顶尖985大学？...这些因素对你最后的加分或作用都有不小的影响。
其实，小西想说的是你发表一篇三区的Sci论文，若是参加暑期夏令营、推免生面试等，作用比你考研之后的复试作用更大。毕竟，相比考研的面试，夏令营和推免面试的考核更加主观些，学院考官和导师对你的加分更显著。在考研复试中，部分大学的学院会有明确的加分，比如一篇三区Sci论文加2分，获得某奖项加5分，上限是10分之类的，然后再按比例折算到复试成绩、总成绩中。
但是，大部分高校都没有类似这样的加分项，仅仅是你联系沟通导师的时候更容易得到认可，在复试的主观打分中更容易得到考官认可。另外，不同学科的论文质量差异比较大，如传统的钢铁冶金方向一篇Sci三区的质量已经很高，医学、新材料、化学等学科一篇Sci三区仅仅代表你具有一定的科研能力。具体的情况，你自己可以根据自己的专业情况作出判断。
本科毕设导师拿我的实验发了sci，没署我的名字，怎么办？
朋友，这种事情我要先问一句是不是，再考虑回答。说白了，本科生就是个科研的门外汉，大部分的本科生论文，它的学术价值是非常有限的，甚至可以称为学术垃圾，除了极少数天才以外，本科生的科研水平是非常有限的，整个本科阶段只能称为打基础，硕士毕业才勉强入门，不是说学生不努力，而是训练时间短，底子薄，大部分人实在是难以取得学术上的突破，就像武侠小说中大家去少林寺习武，十年八年才小有所成，你一个低级弟子，楞说自己学会了降龙十八掌，别人不得不留个问号，毕竟虚竹那样的只有一个啊~回到你的这个问题，你说导师盗用了你的科研成果，能不能解释一下是怎么个盗用法呢？是把你的毕业设计直接发表了？你的毕设有多少是你自己做的呢？做过毕设的都知道，不少学生都是导师一边做项目，一边拿些简单的边角料给本科学员以便让学生顺利毕业，这些边角料的思想逻辑都是导师甚至是一个团队的，而你只是负责部分的实践操作和记录实验数据罢了，你能说这是导师盗用了你的成果吗？你应该听过那个一万美元一锤子的故事，敲一下值1美元，知道在哪里敲才值9999美元。
提这个问题之前，希望你想想到底自己的毕设价值几何？里面自己的成果占多少，要知道现在大家都读过大学，知道怎么回事，不容易被忽悠了，如果是在知乎提这个问题，估计你都被扒掉底裤了。话又说回来，如果你真是精英，天之骄子，遇到这种学术偷窃的行为，就要收集证据，坚决揭露！现在媒体这么发达，只要你证据充分，肯定能讨回一个说法，而且你也不用怕打击报复，你都这么牛逼了，导师都要偷你的成果，放心，哪个科研院所都会抢着要你。
本科，想在学术上突破或者说能发表SCl，去评教授级高工，如何办？
由于各种原因，教师行业里（包括大学教授）在职称评聘过程中取消了论文倾向，尽管这个做法是错误的，但也有其理由。掌握了学术话语权的期刊社，为了期刊社的生存，不得不出卖版面，于是出现了花钱发论文的现象，一开始是有权有势的各级学校领导买论文，后来发展到你们可以买我也可以买，为了职称及其待遇吗。于是，做科研，做教研，质量大大下降，甚至虚假泛滥。
学术研究，真做科研，真做教研，于社会发展，科技进步，个体（专业）成长，自然是起着巨大的促进作用的。大家知道，学术论文是公开发表产物，是骡子是马，都会拿出来遛一遛的，不管是行业道德上，还是社会信誉上，都会自然打击弄虚作假的行为，对所发表论文都会有一个较为专业的评判。很可惜，职称评聘部门，没有利用这个学术自然的监督机制，而是有意的放弃了，例如评聘公示中把被评聘人的学术文章有意无意的隐藏，只有其数量和外形，没有其实质。
另外，社会，包括职称评聘竞争者也没有运用学术自然的监督机制去行驶监督，这就给有关部门很好的权力寻租空间。很遗憾，但人们开始拿起学术自然监督机制时，权力部门却降低了学术论文的要求，美其名曰，论文导致各行业人们工作质量下降，特别是把学术造假这一现象蒙蔽一些不爱思考的人。论文不能代表实际绩效，那么就用“实际绩效”作为“实际绩效”的评判标准，于是导致“实际绩效”谁说了算，又是哪些有权有势的人说了算，而且没有了一个公开，透明，广泛而自然的监督机制对此加以监督。
呜呼，广大人民，是否看到一种轮回，一种阴谋？！每一个人都有追求幸福生活的权力，于是争取高职称获得待遇改善生活，这是无可厚非的，而且有必要捍卫这个权力。正如前文所述，学术研究有利于自己专业成长，工作之余做一些学术研究，是非常必要的。认识到这一点，就能自然培养学术研究的兴趣，有兴趣做支撑，就不会觉得辛苦了。
犹如爱打麻将的人通宵打麻将不觉得辛苦一样。至此，学术上突破后，能否评上职称，我只能说祝你好运！我是中学教师，免费发表论文50余篇，核心期刊发表论文近10篇，而且有1篇被具有权威性的人民大学报刊资料复印刊转载，如此成绩，我还是一级教师。热爱学术研究的我，我自然知道有些正高，特级是实至名归，发表论文上百篇，核心论文几十篇，权威性期刊转载数篇。
