我在幼儿园里工作多年，我来说说幼儿园里的课程。儿童教育主要以文明礼貌教育，规范意识教育为主。总之，幼儿园里的课程太多了，我不能把内容全部列出来。感谢邀请，原创回答，我是浩浩人生谁主沉浮对于幼儿园开设小学课程的利弊，怎么说呢？因为现在的家长都不希望自己的孩子输在起跑线上面，各形各式的幼儿园都推出我幼儿园的特色，也有开设小学课程的，好处吧！那我就不说了，可想而知的，这个弊端呢？我想好好的讲解一下，就我现在的教学经验来说的话，带过几届从幼儿园升上小学一年级的学生，现在的一年级学生，有着这样的现象，老师上课，学生们都觉得太简单了，没有必要学，我在幼儿园学过了，然后呢，在上课，自己做这些小动作，做自己的事情，不听课？这对于幼儿园的学生，升小学的孩子们来讲，不便于学习习惯的养成，有就是，有就是幼儿园提倡的数手指计算，这个恶习，到了小学很难改变，其次呢就是，幼儿园本是孩子们玩的时候，如果让孩子们提前接触小学课程的话，他们在玩的时候就接触这些课程，他们到时候会产生一种厌学的心理，感觉知识好难，打击了他们学习的积极性，我认为，在幼儿园尽量不要，开创小学课程，我认为以玩为主，让他玩出对学习的乐趣，对学习感兴趣，爱学，爱动脑筋，习惯养成，就足够了，如果赞同别人的说法，请评论加关注，我是浩浩人生谁主沉浮。
幼儿园教学都有哪些课程？
我在幼儿园里工作多年，我来说说幼儿园里的课程。为了让幼儿在幼儿园能得到身心全面和谐的发展，教育部制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》作为指导性的文件，把幼儿园里的课程划分为五大领域。这五大领域有健康、语言、社会、科学和艺术。下面，我将分别对这五大领域来进行介绍。一、健康健康领域中包括很多内容，具体有：1、体育运动的开展：在幼儿园里，每天老师都会组织幼儿参加户外活动。
而且每天的户外活动时间不少于两个小时。因此，健康领域中会有体育游戏。这些体育游戏可以锻炼孩子的跑、跳 、爬、攀登、翻、滚等大运动能力和精细动作的发展。2、幼儿生活与卫生习惯的培养：培养孩子良好的生活习惯是非常重要的。有句话叫：习惯形成性格，性格决定命运。孩子从小就要养成良好的生活和卫生习惯。如：按时睡觉和起床，喜欢参加体育活动，不挑食，多喝开水，饭后漱口。
在我院，孩子吃完饭后每天都会漱口。3、基本的生活自理能力的培养：能自己穿脱衣服、有尿自己知道要上厕所。年龄小的孩子保育员会协助孩子穿脱裤子，会提醒孩子上厕所，大便后会洗手。自己会收拾好玩具，摆放好椅子，垃圾会扔在垃圾桶里。4、具备基本的安全知识和自我保护能力：不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得交通规则，不做危险的事。
如在玩的时候不能推挤，上下楼梯要排队。不能倒着玩滑滑梯。能说出家长的电话。玩的时候动作不能过猛，不给他人造成危险。二、语言1、学会倾听与表达：孩子能认真听别人说话并做出回应，别人说话不打断。听不懂的时候会主动提问，能理解一些表示因果、相对复杂的句子。如：因为......所以……。如果……就……等等。2、愿意讲话并能清楚的表达自己的想法：能大方的与人打招呼，早上上幼儿园时会向老师问好，能主动与人交谈。
能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。喜欢谈论自己感兴趣的话题。发生了什么事会告诉老师。3、具有文明的语言习惯：与别人说话时要看着别人的眼睛，学会用礼貌用语，不说脏话，不大叫大喊。三、社会1、愿意与人交往：愿意与小朋友一起做游戏，喜欢和长辈交谈，有事会告诉大人。会结交新的朋友，知道不能与别人打架。
2、能与同们友好相处：想和别人玩的时候，会有礼貌的提出。不抢别人的东西，会与别人进行合作、分享。能与他人在一起解决问题。现在有很多孩子与别人交往时我言不合就打过去，老师会教育孩子们要友好相处，不能打架。有事要用语言表达出来。3、懂得关心他人：小朋友如果摔跤后，老师会教孩子去关心的问问小朋友：“你痛不痛？”如果自己撞到了小朋友，要向别人道歉。
勇敢的承认自己的错误。4、了解社会中不同职业的工作内容：如：知道医生会给人看病、美发师会给人剪头发，农民伯伯会种菜。并能尊重他人的劳动成果。有的孩子不吃点心，就仍在地上，老师会教育孩子要珍惜粮食。四、科学1、让孩子亲近自然。幼儿园会为孩子提供自然角，让孩子们经常观察一些植物，使他们对植物产生浓厚的兴趣。
有时还有小金鱼，小乌龟，孩子们会观察很久。2、解答孩子一些不懂的问题。我孩子们看到一些没看过的东西或现象时，他们总喜欢问：“老师，这是什么？”“老师，为什么会这样？”老师会启发孩子，有时会鼓励他们自己去寻找答案。3、培养孩子的好奇心和探索欲。幼儿园里有科学室，科学室里有很多科学器材，可以让孩子去探究磁铁、地球仪、放大镜等等各种科学器材，还可以让他们做实验，培养孩子们的探索欲。
五、艺术1、能让孩子感受美：生活中处处都是美。有的孩子穿的衣服很美，有的孩子笑容很美，有的孩子舞蹈动作很美。让孩子有感受美的能力。2、能让孩子欣赏美：艺术包括音乐、美术等各种艺术形式。在音乐中有唱歌、律动、表演唱、舞蹈等等活动。美术中有绘画、刮画、粘土、撕纸、剪纸等等活动。他们自己会捏各种造型的粘土，做出来的作品非常可爱逼真，能让孩子学会欣赏艺术作品。
总之，幼儿园里的课程太多了，我不能把内容全部列出来。每个幼儿园都会严格的贯彻《指南》的规定来开展教学活动。除了这五大领域的课外，幼儿园里还有大量的游戏活动。如：角色游戏、音乐游戏、建构游戏等等。孩子在幼儿园里主要是以游戏为主，这让他们的每一天都过得非常快乐！我是雨后山林静，一位正面管教讲师，希望我的回答对您有帮助。
幼儿园开设小学课程有哪些利弊？
感谢邀请，原创回答，我是浩浩人生谁主沉浮对于幼儿园开设小学课程的利弊，怎么说呢？因为现在的家长都不希望自己的孩子输在起跑线上面，各形各式的幼儿园都推出我幼儿园的特色，也有开设小学课程的，好处吧！那我就不说了，可想而知的，但是这个弊端呢？我想好好的讲解一下，就我现在的教学经验来说的话，带过几届从幼儿园升上小学一年级的学生，现在的一年级学生，有着这样的现象，老师上课，学生们都觉得太简单了，没有必要学，我在幼儿园学过了，然后呢，在上课，自己做这些小动作，做自己的事情，不听课？这对于幼儿园的学生，升小学的孩子们来讲，不便于学习习惯的养成，还有就是，还有就是幼儿园提倡的数手指计算，这个恶习，到了小学很难改变，其次呢就是，幼儿园本是孩子们玩的时候，如果让孩子们提前接触小学课程的话，他们在玩的时候就接触这些课程，他们到时候会产生一种厌学的心理，感觉知识好难，打击了他们学习的积极性，我认为，在幼儿园尽量不要，开创小学课程，我认为以玩为主，让他玩出对学习的乐趣，对学习感兴趣，爱学，爱动脑筋，习惯养成，就足够了，如果赞同别人的说法，请评论加关注，我是浩浩人生谁主沉浮。
在儿童教育方面，孩子应该以玩为主还是学习为主呢？
儿童教育主要以文明礼貌教育，规范意识教育为主。贯穿在儿童教育中的游戏、娱乐等益智活动，旨在锻炼孩子的动手动脑能力，可达到渐进式的开发孩子的智力。把知识当做一种娱乐灌输给孩子，让孩子了解和认识，没什么不好。在教学实践中附带着会有一些文化知识贯穿其中，比如说，小朋友，这里有几个苹果呀？有几张板凳啊…？当然文化知识如拼音教育也可以当游戏形式展开。
还有识字教育如人、大、太、一等。还有简单的英文口语对话，如早上好、你好等。文化知识让孩子接触了解并不是一定要让孩子会。儿童阶段学文化类知识并不是不可以贯穿其中，而是要看你的主导思想是什么？怎么教？如果是纯粹性的灌输知识就不好了，因为这个年龄段的孩子脑部不适合这样去开发。有些东西超前了，可能短期能看到效果，但从长远来看，并不是一件好事。
如果再给孩子施加压力，认为是孩子必须完成的事情，让学文化知识变成孩子的负担，那就更不可取了。儿童阶段游戏应该是主导活动，儿童通过游戏来发展身体和心理。儿童在这个年龄阶段中需要的是适应情景的能力和解决问题的能力，而不是掌握知识的能力。儿童阶段是让孩子玩还是让孩子以学习为主，其实就是让孩子赢在起跑线上还是赢在终点上的区别。
快放暑假了，幼儿园的课程都教完了，让幼儿干点什么好呢？
看孩子多大，如果是中班孩子暑假可以学一门乐器或游泳，大班的孩子可以开始练练字。所有学习都一样，开始都是兴趣驱使，然后刻意练习，体会成就感，更有兴趣，从而进入下一个循环。乐器学习几乎是需要全身心投入，没办法开一点小差。很多乐器都会要求左右手配合，加上节奏和音调，同时需要协调身体多个部位。甚至有一些节奏左右手不一致，学习乐器的过程中，每一首新歌都是一个挑战。
孩子会体会到耐心、自制、挫折以及战胜挫折带来的成就感。我儿子去年中班后的暑假学的尤克里里，现在即将幼升小，下学期要上小学。之前从来没要求他拿笔写字，唯一会写的字就是他的名字。暑假准备让他开始学会用铅笔，不要求学会写多少字，但是要大概知道用铅笔写字是什么感觉，需要用多大的力度。小学一年级老师不让带卷笔刀之类，铅笔在家削好带到学校。
