那么老教师的自我批评，我们在写评课稿的时就可以用词婉转得写下来。其次，不建议新教师在评课中用过于批判的字眼和语气。新教师听老教师的课，怎么写评课稿？这的确是一个有些棘手的问题。
新教师听老教师的课怎么写评课稿？????？
新教师听老教师的课，怎么写评课稿？这的确是一个有些棘手的问题。首先，谦虚好学地去听课。新教师是晚辈，在教育教学方面老教师是前辈、师傅。新教师应该抱着去学习的心态，去听老教师的课，而不是想方设法挑错、捉错。老教师有丰富的教育教学经验，面对课堂突发问题处理起来游刃有余，不会那么生硬。老教师对教学重难点的把控也更到位，这些都是值得新教师学习的。
其次，不建议新教师在评课中用过于批判的字眼和语气。新教师不是专家，就算是专家听课，在评课时用词也会比较婉转，顾及被听课老师的面子。更不要说是新教师了。试想一下，一个老教师被一个比自己教龄少上10年、20年、甚至30年的新教师，指名道姓地说课上得如何如何不好，是不是很没面子？也挺不合适的？并且这样做，对于新教师在学校的发展人际交往方便也是不利的。
往往会被说是自大，高傲，目中无人。最后，不是叫大家听老教师的课要溜须拍马，而是要实事求是。一般在公开课结束以后，开课老师都会对刚才这节课进行一下自评、反思。大多数人都会大大方方地说说这节课哪里还有提高的空间，哪个环节细节自己处理得不够到位等等。那么老教师的自我批评，我们在写评课稿的时就可以用词婉转得写下来。
