【课堂：重视词法】你做好前面两个预习步骤之后，在课堂上你就扫除了单词的障碍，上课的过程就是对单词的第4次“课堂复现”，你就不会因为单词没有背而造成课堂上效率低下或者课程听不懂了。背单词建议每天背100个单词，3500个单词，用35天背完，背完后每天复习200个单词，再循环复习两轮以上。
高中生如何用b站学习？
对于在家学习又想将来寒暑假干点副业的学生来说，在b站上很多视频资源都可以学习利用，尤其对于那些做计算机网络的学生，做个剪辑重组个新元素资源简直手到擒来，现在个大网站，都是内容资源争天下时代，只要你够新颖够有创意，都会有流量，有了流量当然就有收益，这是一个不需要头脑灌输只要懂就能实现的事。当然，争多挣少看个人，我家就有一个，高二的宝贝。
那些非计算机专业学生，或者根本不懂视频剪辑的，也可以对视频资料热度和流量进行归类和分析，然后写出一个可实行报告出来，然后指导毕业生利用它进行影视传媒或者网络游戏类公司面试，我不信，这不可行。因为，我家人有做过。我非计算机专业学生，但所言非虚，不对之处请专业人士多指正，本人跟愿意接受。在此，也谢谢提出问题者，也很有幸能回答这个问题。
如何教高中生英语单词？
高中生英语单词学得差，并不是学习能力差，而是学习态度有问题。只要能够考得上高中，在记忆力智商方面就不会有什么大问题，至少对于学习英语这个科目来说完全没有问题。高中英语在逻辑思维的难度方面要求很低，差不多相当于小学语文五六年级的难度。可以说英语是整个高中所有科目里面难度最低的科目。很多小学生还没有上高中之前，就已经锁定了高考英语中的80分。
为什么我会这么说呢？现在的家长都会去“鸡娃”，从小就开始大量记忆单词。什么KET、PET考试搞一大堆，单词量远超3500个。高中英语规定了单词的范围，就是3500词，也就是英语中的常用单词。这3500个单词，你只要能够做到会认，能够看着单词就能知道意思，150的高考真题卷，至少就能拿到80分以上。这是在语法一点都不会的情况下就能够做到的哦。
所以，对于高中生背单词这件事情，根本不需要别人去教。只需要让他知道，如果不背单词，相当于高考英语这一科比别人少拿80分，这80分的差距有可能让他上不了好大学，而别人把他本来应该有的大学位置拿走。搞清楚这个利害关系，想上大学的人自然就会去背。高中的学习时间特别紧，我一般会建议高中生一定要在高一开学之前的那个暑假，抓紧时间把高中的3500词全部背完。
只要你这么做了，你就给自己的高中省下了大量的时间。别人进入高中，熬夜背单词的时候，你就可以把时间省下来去做数理化。别人还在为英语及格困扰的时候，你已经可以做进一步的提分了。但是，一旦错过了这个时间节点，你就必须要亡羊补牢。高中生每天最多就是拿一个小时时间出来学英语。要最大效率地利用好这一个小时，就必须要有提升记忆效率的方法。
推荐使用“睡眠记忆法”，首先这个方法是免费的，在网上找一下能够找到。其次这个方法的发明者是记忆力特别差的人，他正常背100个单词要8个小时，用了这个方法之后只花一个小时就能记住100个单词。第三作者因为这个方法加上良好的学习策略，高考考了145。你只需要按照方法的要求，认真的做到“一背四复习，周末总复习”，你也可以做到每天只花一个小时的时间，就记住100个单词。
这样背完3500词，你只需要30天时间。背完一轮以后，每天再复习200个单词，连续复习两轮，对于单词的记忆可以做到滚瓜烂熟。这里注意几个关乎单词记忆成败的关键问题：● 背单词必须用乱序版的词表● 一天100个的量必须要保证● 背单词的时候一定要按照要求张嘴大声读单词不是高中英语学习的全部，只是高中英语学习的入门。
在只背单词的情况下，能够拿到的分数是80~110分之间，零基础的能过80，有一定基础的也很难突破110。这是因为高中阶段学习的是英语中的常用单词，常用单词会相互组合形成各种各样的词组短语，这些词组短语都属于高考范围内可以考的短语，数量高达1.5万个以上。词组短语可以用《牛津英汉双解高阶词典》自己整理，说起来也很简单，就是把3500词的范围先背熟，然后根据自己记忆中的范围，在牛津高阶中把属于这个范围的词组短语的用法全部都找出来。
实际整理起来的时候会感觉好像大海捞针，特别的疲惫。因为，我尝试整理过，但是失败了。我不是神童，各科都得花时间，很难做到每天花三四个小时去整理。我当时是记忆现成的记忆资料，目前整理的比较好的是《高中英语1.5万考点》，把2400页的《牛津汉双解高阶词典》压缩成72页，只把高考可能考出来的内容放在里面。同时对高考真题中出现的词组短语和固定用法，命中率保持在98%左右。
请问高中英语怎么预习？
本人高考英语143，以前在带培训班的时候，也带出过很多130、140的学生。高中英语拿高分的关键就是记忆，记忆分成两个层次：① 背好高中英语3500词，可以确保高考英语分数达到及格线附近。② 背好词组短语和固定搭配，提分无上限，可以挑战140 高分。提高英语记忆的效果，把短期记忆变成长期记忆的最好方式是“复现”。
预习就是增加单词和短语“复现”机会的最好方式。因此，英语预习对于高中英语的学习效率的提升，会有很大的帮助。我们今天就来讲讲，英语如何预习。【单词：开学前预习】很多同学也会预习单词，但是他们的预习方式是在每次老师要上课之前，才把要上课的单词预习一下。有预习的意识是很好的，但是这样的预习方式却不是最佳的方式。
在课堂前预习单词，只是利用到了你的短期记忆。这么做的结果往往是课堂上你对于课程的理解会比较好，但是时间一久遗忘率上去了，你又会忘记掉很多单词。因此，英语背单词建议要在开学前预习。最佳的预习时间是在高一开学前刚刚中考之后的那个暑假。这个放假时间大概是1~2个月，整个假期的氛围比较轻松，没有什么压力。如果懂得充分利用，未雨绸缪，可以很好的在进入高中之前，在英语这科上提前抢跑。
如果，你错过了这个时间段，那么你之后在高中遇到的每一个寒假或者暑假，只要你充分利用起来，你都来得及亡羊补牢。背单词建议每天背100个单词，3500个单词，用35天背完，背完后每天复习200个单词，再循环复习两轮以上。这样做的目的是为了让短期记忆转化成中期记忆，提升记忆的效果。如果，你背100个单词的时间超过一个小时，那么可以综合运用下列方法提升记忆效率，这些方法都是自由公开的方法，花5分钟时间检索、学习一下就能学会：这里要注意一点，背单词选择的词表一定要乱序版，选择的单词本最好和课本的单词的排序方式不一样，因为单词表上单词的顺序有时候可以帮助你的记忆，产生一种假性记忆。
这种假性记忆是通过顺序来产生记忆的，一旦打乱了顺序，就有可能发现有单词遗忘。所以，当我们进行单词复习的时候，用课本的单词表进行复现，可以打破这种假性记忆。发现遗忘的单词。【课文：课前预习】预习课文是很有技巧的，如果如何懂得科学的预习课文，那么可以全面提升你的英语能力。首先，在预习课文之前，我们一定要把你要学的这篇课文的课后单词复习一遍。
这时你在浏览和复习课文之后的课后单词的过程，就是对于你第一阶段预习单词的“记忆复现”。你可以拿一张白纸盖住单词的中文部分，然后看着英文说中文，发现哪个单词不会认，着重加强记忆。因为，课后单词词表的顺序和你背的乱序词表的单词顺序是不同的。这时你可以发现背单词过程中产生的假性记忆。发现你单词记忆中的缺漏。
这时就是单词的第1次“复现”。在复习完单词之后，不要着急阅读课文。你应当先打开磁带播放一下课文的录音，先尝试听两遍，看一下自己能不能够，再不看课文内容的情况下听懂文章的意思。这是对单词第2次的“听力复现”。在听了两遍之后，对于自己通过听力理解的意识，有了一定的记忆的情况下，再去阅读课文对比你用眼睛看到的结果和听力的差别。
用这样的方式，你可以发现自己听力中的问题，顺便提高自己的听力能力。同时这又是对单词的第3次“阅读复现”。【课堂：重视词法】你做好前面两个预习步骤之后，在课堂上你就扫除了单词的障碍，上课的过程就是对单词的第4次“课堂复现”，你就不会因为单词没有背而造成课堂上效率低下或者课程听不懂了。但是，这不代表着你的英语能力就没有问题了。
高中英语的特点就是并不是只背单词就能够拿高分，真正影响拿高分的因素是“词组短语和固定用法”。高中英语学习的是英语中的常用单词，常用单词相关的词组短语和固定用法非常的多，在高中范围内，高考可能考出来的内容涉及到大概1.5万个左右。你在高中遇到的任何一篇课文，或者是在考试中遇到的阅读题，40%的句子会包含着词组短语和固定用法，这些词组短语和固定用法会影响你的理解，掌握好他们你就掌握了高考英语拿高分的密码。
首先，在课本中课文里面出现的词组短语，只要老师有讲到，一定要标记出来，整理到自己的笔记本上，把英语写在左边，中文意思写在右边，着重记忆。必须要确保所有的词组短语你都能够做到“看到短语就能够知道意思”，并且在做阅读的时候能够一眼看出它们，并且知道它们是什么意思。其次，由于课文的篇幅有限，并且由于现在是开放教材，每个省同时使用的教材有七八种。
高考并没有划定词组短语的范围，因此虽然每个教材规定的3500词的范围一致，可是涉及到的词组短语各不相同。由于，高考中涉及到的短语，只要确保短语里的每个单词都属于3500词的范围，就不算超纲，因此还必须要额外地补充记忆。推荐的资料：总共1万5千多个词组短语和固定用法，对高考真题中出现的词组短语和固定用法的命中率可以达到98%，你能够记住50%，你的高考英语分数就能够达到130以上，你能够记住80%就能挑战140以上的高分。
不管你是自己整理还是背现成的，一定要花时间去解决这部分的知识点。这是英语拿高分的关键。【做题：作为巩固】每周的考试或者做题，就是对于你这一整个单元英语学习的最后一次复现和验证的过程（第5次做题复现）。如果你能够在进入高中之前就把3500词背完，那么你每个星期可以自己做一份高考难度的模拟卷子，不必像其他同学那样做难度过低的同步卷子。
高考英语试卷的难度并不高，题目的要求实际上就是让你通过对单词和短语的记忆，能够做到在读文章的过程中看懂意思，只要能看懂意思，就能够选出正确的答案。所以，做题的过程中，就是对于你记忆的验证，做题的过程中，你就要检查自己在卷子中有没有遇到自己背过，但是遗忘的单词和短语。如果发现，就要做上记号，事后解决。做题的时候要尝试看懂每一句话，发现哪一句话没看懂，一定要查一查字典，把影响你理解的短语找出来，加以记忆。
如何记住高中3500单词？
单词技法总述（广度，频度，深度）单词是学生在英语学习过程中的一座大山，尤其是对于英语基础薄弱的同学，单词是会呼吸的痛，它活在我试卷每一个角落～存在的三个问题：1）：单词记不住———你的背词方法不对2）：记得住的考试碰不到————你老是在做无用功3）：小词多意，熟词僻意————无积累，不重视问题的本质：1）：单词记不住——— 单词的广度2）：记得住的考试碰不到————单词的频度3）：小词多意，熟词僻意————单词的深度问题的解决方案：1）：单词的广度————构词法2）：单词的频度————锁定高考高频单词3）：单词的深度————积累熟词僻义在接下来的过程中，老师会从构词法，锁定高考高频单词，积累熟词僻义这三个角度来解决你单词广度，频度，深度的问题，在15天内突破英语单词3500 。
高中英语老师讲课差，如何自学？
谢邀，我是妙笛清音，很高兴回答这个问题。关于你所问的问题，我有两个理解，如果你是高中英语老师，自己讲课水平不太好，需要自学提升专业修养；另一个如果你是学生，你们班的英语老师讲课水平差，你想通过自学来弥补课堂不足。因为你问的问题出现两个理解，所以我就分别从这两个方面做一下阐述。第一个理解：你是高中英语教师，需要怎样自学来提升自己的专业素养。
高中英语教师最基本的能力就是学历达标（至少本科或以上），其次懂高中英语教学的基本途径，对上课的流程和要求烂熟于心，驾轻就熟这样才能站稳讲台。再者你要对现行教材了解透彻，对教学材料不熟，无法面对学生，你也讲不出什么有价值的东西，呈现课堂的不仅由专业知识，还应该有一个教师渊博的知识面，对高考英语的教学导向熟悉，对近几年高考的试题清楚，出题规律和考纲对学生的要求也要吃透。
不然你的教学目的、教学重难点、教学过程的设计、课堂评价体系无法准确地构建。你的教学在形式和内容上无法形成有效的统一，无法进行完美的结合。作为一名合格的高中英语教师，你要口语流畅、基本功扎实，课堂上举重若轻，幽默风趣，激情四射。在自学的问题上，可以借鉴以下做法：1.勤奋学习，不断”充电“，让自己始终能有”交给学生一碗水，自己有一桶水“的状态。
2.虚心请教学校内行、高手，多听课，多反思，多观察。3.每天坚持写课后总结，把每天所得，所获，所失的点点滴滴都记录下来，这本身就是成长。4.给学生打成一片，帮助学生找到课堂症结，学生真正需要什么，还有什么需要提高的都应该如数家珍。第二个理解：你是学生，对于老师的课堂不满意，你可以通过自学的方式弥补。你的心态很好，想法也靠谱。
需要做好以下工作：1.提前预习课堂内容，即便老师课堂讲的不多，也可课内缺憾课外补。2.买一些相关参考书，自学解决存在的问题。3.如果课堂内容已满足不了你的需求，也可通过其他老师的点拨和引导解决。在这个问题上，可以私下找老师商量，不宜当众跟老师办难堪。如果你能科学地解决这个问题，说明了你进步了，并成熟了。
