2，教学环节设置中，加入能调动现场气氛的内容，如竞读，竞背，小组pK等。3,课堂教学的问题设置宜由浅入深，由易到难，从而调动更多学生的学习积极性，让他们积极参予课堂学习。在上政治课中希望要达到理想或良好的氛围，我认为首先以人为本，比如先提问同学们的理想是什么？平时爱好什么？然后从古到今，从个人到家庭，从家庭到国家，从国家到国际，从个人生活及言行举指乃至治国理政等等，都与政治有关。
课堂上老师可以用什么办法调动氛围？
谢邀！我认为中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:1,激趣导入，上新课时一定要精心设计导入环节，一开始就吸引学生。或故事，或图片，或笑话，或音乐，尽量做到开篇不俗。2，教学环节设置中，加入能调动现场气氛的内容，如竞读，竞背，小组pK等。3,课堂教学的问题设置宜由浅入深，由易到难，从而调动更多学生的学习积极性，让他们积极参予课堂学习。
老师如何将一个死气沉沉的班级调动得活跃一些？
班级死气沉沉原因是多方面的，这时候担任这个班的所有任课教师就应该坐下来仔细分析原因了。班主任要主动谈谈个人的看法及以前的管理措施，任课教师听后要一一给出班主任的作法是不是合适做出评价，这样一来，共同担责，相信这种不堪入目的现象会降温的。【分析自我】我谈谈个人的不成熟的看法所有任课教师要提前备好课，背本节课一定要预测出哪些学生会上课精力不集中，就是所谓的背学生。
这一步很关键!下一步就是上课怎样上的问题了，本人观点是老师要努力做好导演，让学生当好演员，并不时地评出一级演员，二级演员并同时要让掌声响起来!另外这里面可以设置一些较容易的题目让成绩不好的学生回答，这样一来，学生实现了由不想听到想要听的飞跃!比如，让学生到前面演板，尽量叫差生上去，然后让差生去改评，这样，长此以往，这些学生由不愿演板变成积极演板，自然上课注意力不集中，开小差的毛病就减少了，这样一来，课堂气氛还能再说死气沉沉吗？想做一个好导演是真难!选好演员是关键，这就对老师们提出更高的要求，细想是否真的给学生拿出爱心，要特别注意细节决定成败。
这里提出一个方案，根据学生的年龄特征，适时发现学生身上的闪光点，不要总是挑毛病。这里面有个重要的问题，就是留守儿童问题，各科老师都要做好这项工作，让这些孩子在学校有在家的感觉。怎样扭转班级这种局面?这个工作，作为班主任及任课老师要做好以下具体工作：1.积极开展一些动手动脑活动。譬如，智力游戏，剪纸术，打乒乓球，篮球等等，充分让每个学生都积极参与，做这一步关键就是让每个人融入集体中去，让他或她真正从内心深处意识到我是班集体中的一员，这样集体荣誉感自然而然就潜滋暗长了。
2.教师要权力下放这一步就是要求学生学会自我约束，学会自己管理自己，让他们意识到哪些是自己要做的，哪些是不应该做的，哪些是坚决不能做的 。这里面班主任要每天观察学生的动向，并及时地给予鼓励与批评。另外要做好家校互动工作，如果观察个别学生出现不应有的事时，要及时与其家长取得联系，查找原因并妥善处理。3.最后说明的一点就是：如何沟通问题沟通，就是心灵鸡汤怎样完成这一步，个人看法就是放低教师身份，和学生们站在一个水平线上，这样一来我们才能够真真达到沟通的目的，如是反而其道，后果则是我们不愿看到的，现在的新型师生关系本来就是，相互学习，相互促进，共同成长。
如果你是一个政治老师，你如何调动课堂教学氛围？
我不是政治教师，基于回答的兴趣，不仿提出些少观点和想法。关于政治这个词的解读是多角度的，从高度一点看，可以理解为:政者正也，治是正的结果。在上政治课中希望要达到理想或良好的氛围，我认为首先以人为本，比如先提问同学们的理想是什么？平时爱好什么？然后从古到今，从个人到家庭，从家庭到国家，从国家到国际，从个人生活及言行举指乃至治国理政等等，都与政治有关。
如果个人政治立场不坚定，就不能分析或理解时势，容易误入歧途而毁了前程，与做生意或发展项目一样，不懂得以政策、市场、资源、资金、技术、管理等几大要去分析论证其可行性，将会是高风险的。从国家治理角度看，政治是大慨念，其内函也很丰富，如民主、自由、公平、人权是欧美西方称谓，我国有所增加的是智慧和集中。一个国家的治理政治大纲不对头，就会产生社会治理进退失据，导致社会政治生态混乱，经济发展不振，最后发展到社会动荡，民无生计。
