2.如果小学没学过英语的孩子怎么提高英语成绩如果您在小学阶段的没有学过英语，我有一些建议给你，希望会对你有所帮助：（1）好好利用小升初这段时间，抓紧时间补习英语。提高农村中小学英语，就是帮助广大农村中小学生们克服与国际对话的障碍，就是提高农村中小学英语教师的教学素质和能力。
为什么乡镇小学不教英语？
个人认为基础教育资源匮乏是主要原因。本人90后，小学在家乡的一所子弟小学就读，该小学当时属于三线省会城市的二环以内，但是属于未被开发好的郊区，我在五年级第一次接触英语，当时的英语老师同时兼几门课的老师，英语口语不太好，发音也不准。读中学之后和同学交流才知道他们中很多人三年级就已经开始学习英语甚至学前班便有英语启蒙。
同属一个省会城市便有这样大的差距，更何况城市和乡镇小学再对比呢！据我所知，现在很多的乡镇小学依然存在一名老师身兼数职，同时代好几门课的情况。乡镇学校基础设施比较差，教师的工资待遇普遍很低，自然留不住人。能当小学老师，最低的学历要求也是大专以上。小学语文，小学数学这些课程一名普通的大学毕业生肯定能够胜任，但是如果不是英语专业的大学生，小学英语中必学的字母的准确发音，音标的发音等第二语言的基础教学并不是那么容易胜任的。
我作为一个学英语的女生，从高中到大学直到研究生毕业工作接触的所有学英语的同学朋友中，很少很少有同学甘心于在乡镇学校做英语老师。学习英语不止是学习一门语言，更是体会语言背后的文化内涵。英语让我们看到外面精彩的世界，英语培养了我们的国际视野和眼光，这样的大前提下相信大部分人又怎会甘心于在小乡镇度过一生呢？当然我并没有说乡镇不好，我敬佩仰慕那些为乡镇教育奉献一生的伟大的教师。
农村中小学的英语怎样才能提高？
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。我想不起是谁说过这样一句话：“知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。”在教育城镇化、城市化的大趋势下，坚守在农村中小学校的英语教师们是可亲的，是可敬的。是他们和其他同事在坚守着农村教育的蓝天，守望着农村教育教学的净土。提高农村中小学英语，就是帮助广大农村中小学生们克服与国际对话的障碍，就是提高农村中小学英语教师的教学素质和能力。
基于教师的教农村中小学师生之间心与心的交汇，是开展英语教学的基础。英语教师既要爱教学，农村中小学英语教学当以立德树人为先，以道德情操为本。教书育人是教师的天职，其中有苦，也有乐，个中滋味冷暖自知。在AI时代，学习方式发生着巨大的变革，各种网络资源层出不穷，这一切都给农村中小学英语教师职业带来了新的挑战和机遇。
英语教师更要会教学，这就需要广大英语教师们在从事英语教学的同时，不断更新自己的理念，积极参加教研教改，不失对话合作交流的机会，切勿错失培训进修的机会，探究有效教学的方法，不断丰富自身在英语语音、语法、阅读、写作和运用英语语言表达等方面的语言基本功，不断提高自己驾驭课堂的能力。“没有扎实知识的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
”英语教师还要爱学生，农村英语教师对待学生的态度应是宽容而不是纵容，是启发而不是命令。教师既要严于律己，又要严于学生，只有严师，才能出高徒。有爱的老师不仅是给学生传授现成的知识，还要艺朮地学会放手，鼓励他们在学知识的同时，先学会做人。基于学生的学英语作为一本语言学科，学生们不仅仅是学习并记住几个单词、几个句子，应付几次考试，更为重要的是学生们对英语这门语言学科良好的认同感。
学生应尊重老师，尊重老师，就是尊重自己。在英语学习中和自己的老师建立良好的师生关系，以师生关系为纽带 拉近自己和英语学习之间的距离；以师生关系为桥梁，缩小自己在英语学习上的差距。学生应保持兴趣，农村小学生的英语基础基本为零，农村中学生的英语能力特别是交际能力比较薄弱，他们的知识学习多半以应试教育为主，日常学习中往往是中重知识轻运用，重记忆轻交际。
学习应循序渐进，万丈高楼基于平地，英语学习要一步一个脚印，不能急于求成，不能拔苗助长，知识点、语言点、语法现象、阅读理解能力和写作能力学习都是日积月累的过程。学习当持之以恒，学贵有恒，英语学习中碰到这样那样的困难实属正常，关键是自己不被困难所吓倒，而是如何增强自己战胜困难的信心，提升自己语言学习的能力。
要不怕失误，大胆开口说英语，勤记笔记写英语，增强自己的听、说、读、写能力，就是给自己打开了一个与世界对话的窗口。基于教学相长教学相长，就是教师和学生之间的教学活动形成无缝对接。语言是用来交际的 （Language is used for communication.）不错，学习英语就要面临考试，就要遇到检测，无论中考还是高考，考试是对学校教育教学管理，教师教学能力和质量，学生学习水平和效果的一次综合评估。
除此而外，日常教学万不能轻易是语言的交际的重要性。语言互动是双向的，情景对话（ Situation dialogue）、情景教学（ Situation teaching）、日常交流（ Daily communication）等活动中， 教师应给学生创设氛围，给学生预设对话和交流的机会；学生要和老师密切配合，给老师答疑解惑和纠偏的时机。
语言学习是运用的，习得的知识不能束之高阁，只学不练假把式。运用英语的过程中要消除恐惧感，要有表现欲。教师要带着负责的态度教英语，学生要带着浓厚的兴趣学英语。这一切源于和自己的老师，和同伴之间的交流与配合。教师的人格是教育的基石，一个优秀的教师会影响学生的一生；教师的能力是教育的保障，会激励学生的一生。
一个优秀的教师会赢得学生的尊重，会桃李满天下。教师的最大的幸福，就是把一拔拔农村孩子送往理想的彼岸。一个优秀的学生会带动其他同学的学习积极性，诱发他人开展英语学习的欲望。一句话，提高农村中小学英语教学的希望在教师，振兴乡村教育、建设美丽乡村的重任在教师。我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。
你们那边的农村小学注重英语教育吗？
在我们咸阳的长武县，农村小学非常重视英语教育，英语课和语文、数学等同看待，并把英语课排进了课表，农村初小也有专门的英语教师。教育局非常重视，我校的英语教师是西安外语学院的本科毕业生，工资每月3776元，还有每月的乡镇工龄补贴300,除过之外还有山区生活补助250元。我校四年级英语全市质量检测中人均94.5跃居长武县第4名，巨家学区第一名。
我是农村小学英语教师，怎样才能让学生考高分？
感谢邀请！我曾有十二年的农村支教经历，所以看到这样的帖子，总感觉很是亲切。农村山清水秀绿草遍野，农村的家长和学生都非常质朴，但是，相对于城镇，农村的学生往往视野较为狭窄，学习主动性及学习习惯都不是很好。在教学上，需要我们教师更多的操心和付出。之所以讲这么多，是因为一方面难忘那段支教的经历，另一方面也简短说明一下农村的教学环境。
唯有如此，我们才可以找到好的教学方法，帮助农村的孩子提高他们的学习成绩。那么，在农村学校英语教学上，具体怎样才能较为快速地提高孩子们的成绩呢？我认为你可以尝试做到一下的几点。第一，注重单词关。英语同汉语一样，首先是单词（如同汉语的汉字）的学习积累要过关，这是学习语法、课文、阅读、表达的基础。我们可以充分利用早读和晚读，采取听写过关的形式，达成目标。
第二，注重讲清语法。语法就是英语的表达习惯。因为英语的语法与汉语的不大一样，所以语法是英语教学的一个难点。一般有效的做法是上课听讲是，要求学生做笔记，然后利用其余时间反复去看，直到内化为学生知识存储方可。第三，注重“读”。英语说到底是一门语言学科，所以注重读，方可体会到语言的美。这里我的做法是课堂上多范读、领读、学生分角色朗读、单个通读、整体诵读，通过读，培养学生语感，有利于学生对英语表达习惯的加深和理解。
第四、适量的练习。在前三个环节的基础上，每天适量布置一些练习题，巩固积累所学知识，迅速提高学生的考试成绩。总之，农村英语的教学难度较大，面临问题多，我们需要引领和帮助孩子们一步一个脚印的进步。很辛苦，但有付出，就一定会有收获。 我是智慧教育123，希望我的回答，能使你找到农村英语教学的“抓手”。
农村小学没学英语，到七年级跟得上城里学生吗？
作为一名老师，我谈谈我的看法。即使小学没学过英语，到七年级跟城里人一起学英语，只要肯努力，一定可以跟得上；而且只要方法对，一定可以学的更好。1.不管小学阶段的开不开设英语课程，上初中之后英语都是从零基础开始授课许多省市的小学阶段的就开设了英语，往往是从三年级开始开设英语课程（也有的地区是从小学一年级开始学英语），但是上了初中之后，初中的英语教材都是从最基础的地方开始授课。
所以您不用有特别多的担忧。再有一点，由于小学阶段的孩子理解能力有限，而且教育部一直强调减负，所以小学就开始的英语课程，以提升兴趣为目的，其内容大都非常简单，以交流用语、听说为主，仅涉及少量简单的语法知识，单词量也不大，小学几年加一起也没学多少实质性的、上难度的英语内容。而到了初中就开始正式的英语学习了，往往在初一的上学期的英语课本中，会将小学阶段涉及到的英语知识点加以概括、总结，这个进程会比较快，然后从初一下学期开始，英语的知识点才上难度。
2.如果小学没学过英语的孩子怎么提高英语成绩如果您在小学阶段的没有学过英语，我有一些建议给你，希望会对你有所帮助：（1）好好利用小升初这段时间，抓紧时间补习英语。每年小学7月份毕业到初中9月份开学，这中间有近三个月的时间，你可以好好安排，特别针对英语科目，进行高强度的学习。由于孩子已经小学毕业，大概12、3岁的年纪，这阶段的孩子理解能力、学习能力和记忆能力都特别强，学什么都特别快，也正是学英语的好时机。
作为家长要先跟孩子深入、认真地谈一次话，告诉他（她）英语学习的重要性和紧迫性：由于咱们小学阶段没学英语，而到了初中，别的孩子都是学了好几年的英语了，所以我们必须要奋起直追，利用假期争取把英语基础学扎实……只要你坦白地跟孩子说明，孩子都会有上进心，都会认真学，这三个月下来，英语的字母、简单的单词、对话，习惯用语，绝对没问题。
（2）上了初中后要紧跟校内老师的节奏，把英语教材学精学透。许多初中的学生家长都喜欢给孩子报课外的英语班：新概念英语、3L英语、外教口语等等。而对于小学阶段没学过英语的孩子，我建议先不要跟校外的辅导班学其它的英语教程，而一定要以校内的英语课程为主，紧跟老师的教学进程，以初中英语教材为核心，强化课内的单词、短语、语法和句型，只要你盯住老师和课本，你的英语成绩绝对不会差！因为中考是有考纲的，而考纲绝对是以英语教材为蓝本的，所以完全没必要抛开课本，去另辟蹊径。
这些年我见到过很多孩子：他们早早的从幼儿园就开始学英语，各种课外英语辅导班，一路学下来，孩子累够呛，家长钱不少花，一到中考，英语成绩差得要命。他们都在犯一个致命的错误，抛弃了最重要的东西———教材，这真是丢了西瓜捡芝麻！所以要想英语成绩好，教材是最重要的。当然了，如果到了初中之后你的英语已经很好了，想额外扩展单词量或者锻炼口语，这时候在学校外的英语辅导班，就没有问题了。
农村小学零基础英语转城市就读怎样才能赶上学习进程？
从最基础的，背单词开始，听说读写默。再优秀的老师也教不会没有词汇量的学生。小学的800个、中考的1600个、高考的3500个，还有超纲的1700个，没有单词量，一切免谈，背单词是学习英语绕不过的坎。小升初背初中单词，中考生背高中单词，高考生背大学四级，这是唯一、绝对打败身边99%同学的学习方法。此法适合肯勤奋吃苦的学生，尝到甜头后，你会发现对于应试英语屡试不爽。
在农村当小学英语教师，感觉自己每天都在荒废，应该怎么过才能感觉充实？
谢邀！不甘在农村当小学英语教师不是错，因为不想当元帅的士兵不是好士兵，但感觉自己每天都是废的就不好了，因为天上不会掉馅饼！我刚参加工作也是在农村的小学，当一个班的班主任，教一个班的语文，一个班的算术，还兼图画唱歌，每周只有两节体育课是空堂。看到戴帽子初中班的老师一天只有两三节课，很是羡慕。但想当初中老师有什么办法呢？当时语文数学等学科老师不缺，就缺英语老师。
因此我从ABC开始跟录音机自学英语，一年半后就调到初中教英语了。后来教高中，考了个专科进修两年的脱产学习机会，再参加全国自学考试拿到本科文凭，到佛山找一份教师工作。你现在的情况不太一样，求职难度比较大，但有一条是相通的，你必须不断提高自己。一是努力提高教学业绩，在统考中有好的排名；二是积极参加教研，上不同级别的公开课，提高知名度；三是提高自己的学历水平，到更高级别的学校应聘。
