我认为幼儿园教学中最重要的就是启发孩子大脑和培养孩子良好习惯。怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？我本人出身教师家庭，父母都是老师；我有很多教师朋友，男女都有，从教的年级也各不相同，从幼儿园老师到大学老师不一而同，我曾经就问过他们这个问题：一个班级，学生少到几人、十几人，多到几十人、上百人，你们老师最重视的是什么学生？老师们的回答竟然出乎意料的神似：我们最重视的包括两类人，一类是特别出类拔萃的，另一类就是特别淘气能闹腾的。
你认为幼儿园的教学中，什么才是最重要的？
幼儿园期间，孩子也就三到六岁之间。俗话说：“三岁看大，七岁看看老”，还是有道理的。所以不能忽视幼儿园时期的教育，不是把教育孩子的责任都丢给了老师。那是对孩子的不负责。而是和老师好好配合，教育好我们的孩子。我认为幼儿园教学中最重要的就是启发孩子大脑和培养孩子良好习惯。1和幼儿园老师一起努力开发孩子的天赋，发现孩子的特长和兴趣，并好好培养。
2 文明礼仪 孩子从小就讲礼貌对孩子来说是很重要的，能受到老师小朋友的欢迎，孩子也能够更容易适应幼儿园的生活，和小朋友融洽相处，孩子也能获得更多快乐。3 良好的卫生、饮食和作息习惯 孩子小，抵抗力差，容易生病或者被传染。如果有良好的卫生、饮食会让作息习惯，身体健康就有了基本保证。4 安全知识教育 “不跟陌生人走”等安全意识要从小灌输给孩子，并经常让孩子练习实践。
怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？
怎么和幼儿园老师相处，才能让孩子在班级得到重视？我本人出身教师家庭，父母都是老师；我还有很多教师朋友，男女都有，从教的年级也各不相同，从幼儿园老师到大学老师不一而同，我曾经就问过他们这个问题：一个班级，学生少到几人、十几人，多到几十人、上百人，你们老师最重视的是什么学生？老师们的回答竟然出乎意料的神似：我们最重视的包括两类人，一类是特别出类拔萃的，另一类就是特别淘气能闹腾的。
举几个真实例子吧！我有一朋友，夫妻俩自己带孩子。早八晚五的工薪阶层啊，所以她家孩子上幼儿园时，每天都是第一个送去，最后一个接回，和带班老师连见面的机会都很少，更别说其他额外沟通了。有次我朋友去参加幼儿园亲子活动，活动结束时，好几位幼儿园老师竟然主动围住了她，问：“你是某某的妈妈吗？某某好厉害啊！不但特别独立、特别能干，而且还聪明，真正的过目不忘啊，阅读量简直比我们还要大啊！你怎么教的？”哎呦，孩子出类拔萃了，真是想不被重视都难啊，抖音上有句话，叫做——我也想低调啊，可是实力不允许！还有一朋友，她家孩子也很聪明伶俐，就是太淘——淘得没边。
朋友夫妻俩都很忙，孩子上的是全托型幼儿园。有次朋友去接孩子放学，路过园长室时，竟然被园长叫住了！园长说：“你是某某家长吧？你家某某实在太淘了，两个带班老师，经常得有一个老师对付他啊！”啧啧，老师这重视程度——也真是没谁了！可是，淘气闹腾到——引起老师如此重视，这应该也不是家长想要看到的吧？我还问过老师们另外一个问题：你们最喜欢什么样的家长？老师们的回答还是大同小异：重视亲子教育，能配合我们工作；通情达理，能理解我们工作——这样的家长我们最喜欢。
幼儿园孩子到底要学什么？素质教育重要还是幼小衔接重要？
这个问题值得探究也不容忽视，若是铺开来，很多细节值得一一盘点。介于种种，这里只是简单说几点。首先必须明白的是：素质教育贯穿于孩子成长的每一个环节，幼小衔接也在这其中，所以两者是不可分离的。幼儿园的教育，包括健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域，但是这五大领域又是环环相扣，不可分离的。换句话说：一节优质的教学活动 ，可以让孩子接触到的不仅仅是课程的主题，还有围绕主题展开的不同的知识点。
1、比如语言的学习中，不仅仅是口语的表达，还有对事物的描述等，这就牵涉到很多小知识点，如汉字的读写能力，如对于物品的分辨能力等，这其中一定离不开幼儿生活能力的积累。目前来说，是不提倡幼儿园大班进行汉语拼音教学的，但是到了一年级，拼音字母的学习确是匆匆而过的。如何能让孩子很好的掌握拼音字母的读写，至关重要。
拼音字母可能会伴随大部分人的一生，如果基础不扎实，发音不标准，将来就是一种麻烦。2、幼儿园的科学，包括一些简单的加减法，以及对孩子进行珠心算的教学等。在这个教学过程中，同样可以培养孩子的语言表达能力 ，色彩的辨析能力，以及动手能力等等。3、幼儿园的艺术 ，可谓是“表达”的艺术了，它包括歌唱的能力，身体动作的协调，动手能力的培养等，这些可以借助舞蹈，绘画，手工制作等等体现出来。
幼儿园的艺术教育涵盖了方方面面，这个过程也是发现和养成幼儿艺术潜能的好时机。4、幼儿园还是培养孩子生活小技能的最佳时期，比如吃饭，穿衣，系鞋带等自理能力的养成；比如整理玩具，收拾自己的用品等良好习惯的培养等。而这所有，皆属于幼小衔接阶段必须掌握的，至于掌握的程度，则需要家园配合。幼儿园教育纲要中明确指出：幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
