若使用者能借助翻转课堂这种移动互联网背景下先进工具来改变课堂结构，改变学习方式，让课堂从有限的教学时段转向无边界的流程再造，让课堂成为“学习生长共同体”，让每个人在课堂都成为“创客”，实现即兴“创作”，让深度学习、创新知识在课堂上发生，那么它必将颠覆传统课堂，实现课堂意义上的真正革命，助推课改的升级换代。
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。 从上面定义可以看出，翻转课堂是在互联网背景下生发的一种新型的课堂技术工具。旨在颠覆传统的接受型的课堂结构，实现课堂的革命。 然而笔者斗言，若使用者对教学关系、师生地位、课堂结构、学习目标认识不发生本质改变，反而出发点是欲凭此利器提升升学率，翻转课堂必将伦落为应试的帮凶。
若使用者能借助翻转课堂这种移动互联网背景下先进工具来改变课堂结构，改变学习方式，让课堂从有限的教学时段转向无边界的流程再造，让课堂成为“学习生长共同体”，让每个人在课堂都成为“创客”，实现即兴“创作”，让深度学习、创新知识在课堂上发生，那么它必将颠覆传统课堂，实现课堂意义上的真正革命，助推课改的升级换代。
