三、自己做课件的好处：适用。特别是优秀教师，学科带头人，教学能手，骨干教师，教学新秀，竞赛辅导，公开课课件课例，录像课，发表文章，随笔论文，经验交流，教具制作等等都可加很多分。必须用的时候，我只能做PPT，我习惯自己做。他看后哈哈大笑，并告诉我说，课件不只是PPT，能参加比赛的课件，不花个几天的时间是制作不出来的。
怎么制作课件啊？求一个教程？
制作课件，通常是使用PPT制作的。这样您才可以在多媒体上面展示您的上课内容和上课的重点。所以您就需要会制作PPT。那么您的PPT有基础吗，首先建议您把PPT里面的功能都用一遍，熟悉下PPT，基础牢固了，您就要开始知道自己做课程是要走哪方面的风格，比如扁平风，欧美风，微立体风，田园风等等。选好了风格，就可以开始着手制作。
但是制作过程中，你就要会PPT排版，但是排版不是一篇文章就可以说完的，你可以去我的头条号：PPT与excel函数教程，里面有很多我分享的PPT知识，或是关注我的微信公众号：沉迷PPT我都分享很多教程在里面。那么现在给您举一个制作微立体风格的例子，让你也可以找到一种自己喜欢的风格。先给大家展示下本次要讲的内容页面效果，如下图：微立体按钮下面是操作步骤展示：第一步再“开始”选项“新建”一个空白界面空白的编辑区域第二步“插入”-“形状”，选择一个椭圆选择椭圆第三步记得画椭圆时，要配合shift键，按住shift键，同时拖动鼠标左键，绘制出一个正圆而不是椭圆。
正圆而不是椭圆第四步选中椭圆，点击鼠标右键，调出那个“设置形状格式”鼠标右键，调出设置形状格式第五步设置渐变填充，把默认的四个渐变光圈删剩下两个（选中渐变光圈，在它的最右边，有个加号箭头和叉号箭头，加是增加渐变光圈，叉是删除渐变光圈）删除渐变光圈两个第六步点击第一个渐变光圈，颜色改为灰色（这个灰色可以选择灰色表里第一列的倒数第二个，如果后面发现这个颜色比较深，自己不喜欢，可以根据个人喜欢调浅点）第一个光圈的颜色选择第七步点击第二个渐变光圈，颜色选择比第一个浅的颜色，那么就选择第一列第二个（原因是：微立体制作，就是使用同一颜色的不同明暗度。
）第二个光圈的颜色选择第八步刚刚我们做的是圆里面的填充色彩，那么这次我们要做的是圆的线条颜色改变。线条也要使用渐变填充，并且线条的两个渐变光圈的颜色顺序要跟圆里面的颜色填充的顺序相反。（使用刚刚相同的步骤，把渐变光圈删剩下头尾两个）然后把线条的宽度调整到5至8磅这个参数内。渐变光圈两个，宽度5-8磅第一个渐变光圈的颜色为第一列第二个第一个渐变光圈颜色第二个渐变光圈的颜色为第一列倒数第二个第二个光圈的颜色此时，微立体的感觉就呈现出来了，那么为了让它实习更为好的微立体效果，那么可以适当的给添加阴影效果。
阴影添加，可以选择外部偏下的阴影选项添加后出来的效果展示（那么可以在透明度，大小，模糊，，距离做稍微的调整）弄两个，给大家做展示本次就给大家分享到这里，如果有什么不懂的，欢迎大家留言哦。更多PPT设计和excel函数教程，可以关注我的头条号：PPT与excel函数教程或是我的微信公众号：沉迷PPT希望可以帮到大家。
老师如何制作生动的语文课件？
谢邀。PPT课件的广泛应用无疑为课堂教学活动增色不少，它不仅保证了课堂的教学质量，促进了学生听课的积极性，为学生学习创造了良好的学习氛围，最终达到比较好的教学效果。 个人觉得在制作课件时，一定要在结合课堂的教学内容和班级学生的知识发展水平的基础上获得“最近发展区”内的高水平发展，尽量挑选接近学生生活经验方面的内容，可以引导学生进行学习迁移。
1.可以查找与教学内容相关的人物或知识背景介绍，文字版或朗诵版的都可以，辅助以图片、音频或视频，激发学生的学习兴趣。2.可以利用ppt课件里的插入和隐藏功能来考查学生对所学内容的掌握情况3.运用“文本框”，巧妙归纳主要内容“文本框”在PPT课件中运用较多，“文本框”中的内容可以根据教学需要灵活运用。。
老师们你们课件都是自己做的吗？怎么做的？
一、我对课件的认识不足：题主的问题，让我想起了一个我的关于课件制作的故事。有一年的课件比赛，我做好了一个PPT，自信地拿去请当时我校的计算机老师帮我修改。他看后哈哈大笑，并告诉我说，课件不只是PPT，能参加比赛的课件，不花个几天的时间是制作不出来的。你还是放弃吧。那次过后，我才知道，PPT不等于课件。
我是语文老师，我觉得语文学科课件的使用率不高，所以用的时候不多。必须用的时候，我只能做PPT，我习惯自己做。如果要用视频，就是借用网络资源了。二、我对PPT的简单制作：我的PPT就用电脑上常用的办公软件就可以了。新建一个PPT演示文档后，我喜欢新建空白页，再把背景设置为淡蓝色、渐变填充，选择线性，角度随便取。
蓝色不刺眼，渐变可以避免背景的单调、呆板。然后需要几个文档就插入几个文本框。需要的图片是自拍的、或者百度搜的。这样制作的PPT，让题主笑话了，基本上是代替板书，提高课堂容量罢了。三、自己做课件的好处：适用。与自己的教学进度一致。与自己班上的学情一致。与自己教学的风格一致。四、我对制作和使用课件的认识：1.可以代替搬书。
所以主问题、重要的知识点、需要学生记录的知识点，还是很有必要提前做好PPT。2.一些抽象的知识、平时很少见到的现象、难于理解的原理，还是要PPT配合视频、动漫等动态的课件才好。如生物课上的新陈代谢血液循环、语文课《昆虫记》里的具体昆虫的活动、《核舟记》里的那枚核舟的展示等。3.课件只起辅助作用，不能取代学生的思考和理解。
高级教师职称评审专家委员会怎样给参评教师打分？
非常荣幸地收到您的邀请，我愿意如实回答您的问题。教师职称评定关系到每一位教师的切身利益，每次职称评定前，学校由职工代表大会选出职称评审委员会。再由评审委员会制定出评审细则，形成评审文件在全校公布。目前的评审细则中，分“审”和“评”两项。“审”：硬性指标得分和岗位得分。硬性指标中，分学历资历，专业技术能力和教龄。
评审组成员按照这些硬件指标给教师逐一打分（见附表图片）。“评”：一般按照“德、能、勤、绩、廉”五个方面给教师打分。这五个方面都是进行量化过的（见附表）。以上的一审一评共90分。这90分体现了每位教师的学历，资历，专业技术工作能力，教龄等硬性指标分数和工作量分数。最后一项还有全体教师对评聘教师的民主测评分数10分。
这样总共加起来是100分。要想获得高分，一个硬性指标上要学历高，教龄长，当主任班主任。特别是优秀教师，学科带头人，教学能手，骨干教师，教学新秀，竞赛辅导，公开课课件课例，录像课，发表文章，随笔论文，经验交流，教具制作等等都可加很多分。也就是说要积极参加各种教育教学活动，获得更多的国家级省级市级的证书，评委是按照证书打分的。
哪里可以看到一些教学比赛里的优秀课件、教案作品呢？
网络上课件资源比较多，比如百度文库，一些学校课件网，101教育PPT啊，或者直接百度某个课题的课件，也能搜索出一大堆。至于说比赛用的，一般都经过参赛人员的思路进行修改或者自己制作完成的，不一定适合每一个人，特别是自己投入了大量精力的课件，一般不容易上传网络进行共享。所以你可以在百度或者一些课件网找到合适的，然后根据自己的要求进行修改即可。
