当内倾的直觉的特殊性质占据优势时，就产生一种特殊类型的人，即一方面是神秘莫测的梦幻者和窥测者，另一方面又是幻想的狂热者和艺术家。其实，学不进的孩子既不用补课，也不用死抓！因为做无用功没有意义！能学不学的才要抓！家法就是为他们准备的！校纪也是为他们准备的！家校均不必干瞎子点灯，白费蜡的事！对不对！最后说一句很刺耳的话！别以为难成才是学习差的孩子，那就错了，笔者从前答题，多次讲过多元智力结构理论，成绩差的孩子很可能身上蕴含有其他能力，一旦表现出来，仍然可以成才，只是不是在读书上；而能读书的人，其才华就是在读书上，如果能读不读，问题最严重的正是那些能学不学的人！回答供参考。
经济内循环的发动机是什么？
经济内循环的发动机是激发市场主体活力的联动机制，或者说市场的供给侧与需求测相向蓄能蓄力。我们知道，经济循环，无论是内循环、外循环还是双循环，都需要强大的动能和充足的活力。而这一动能和活力源自于市场主体。能够注入市场主体动能和激发市场主体活力的，不能简单理解为或是投资驱动或是消费拉动，或者是贸易的增长。
经济内循环更有其特殊的环境定位和背景定位，市场主体动能和活力的生成与强化，同样不能单一地依赖于某一方面的因素。佗佗认为，激发市场主体活力，应重点考量四大动能要素：第一，市场要素资源配置。市场要素主要体现在资金、土地、劳动力诸方面。经济内循环不仅应遵循市场调节，在特殊背景下更应注重计划调节。在现阶段关键是资金流动性的政策引导。
一是引导社会资金脱虚向实，尤其是避免金融空转、影子银行和非法集资等现象反复。二是引导资本市场更有效地服务于市场主体和经济实体，避免资本市场与实体经济脱节。三是引导民间资本更多地由地下转为地上，由非常态转入常态，避免市场要素资源的浪费和跑偏。第二，市场主体创新激励。强调经济内循环为主体构建双循环体系，也反映出我们的生产链、供应链、服务链在国际市场循环中存在许多薄弱环节。
虽然外部环境有困难，这也是我们练内功的机遇。当务之急是补短板、破瓶颈尤其是尽快摆脱被“掐脖子”局面。国家应更多地发挥体制优势，在金融政策、财政政策、产业政策、人才政策等方面形成合力并加大鼓励激励力度，真正把全社会的有效资源更多地集中到高科技、高端制造领域，集中到基础性、原创性、主导性的生产链条上来，集中到培育具有全球主导地位的国际级企业集团方面上来。
