高中选课走班如何抉择，建议考虑以下因素：1.个人兴趣。“”选课走班”必将更加激发孩子们更大的学习热情，充分与理想和未来接轨！。高中新课程“选课走班”是高考改革的亮点，让孩子们在选择课程的同时，提前对自己将来的职业有了认识和规划，尊重孩子个性特点的发展。
高中选课走班如何进行抉择？
高中选课走班如何抉择，建议考虑以下因素：1.个人兴趣。兴趣是最好的老师，只要有兴趣，学习起来就学得下去，学得快乐。没人喜欢一辈子做一件不喜欢或者讨厌的事。2.要看社会需求。学习是为了考大学，上大学是为了就业。如果大学毕业了，自己所学专业很难找到对口工作，或者找到的工作工资特别低，估计也没有人愿意选此类课。
选课走班，学校如何做好学生管理？
跟大学一样，重点在学校制度。学生上课自由性是学校赐予学生的，同样学校可以将这种自由性收拢到代课老师手中，从源头放手，从结尾收手！随着学校教学探索的不断探索，学生走课选读已成为一种教学必然，因为它符合当下因材施教的教育理念，只是这种经典的教学，会因为代课老师的不确定性而让学生的不可控性造成了学校的担忧，担心会放纵学生。
你怎样理解高中新课程“选课走班”？
高中新课程“选课走班”是高考改革的亮点，让孩子们在选择课程的同时，提前对自己将来的职业有了认识和规划，尊重孩子个性特点的发展。我觉得能遇上新高考的孩子们是幸运的。他们在高中阶段就已经可以提前，了解各学科相对应的专业需求，可以清晰地规划好自己未来的走向。这也是教育的不断走向更成熟和更加人性化的表现。回想起我们年代的高考，虽分了文理科，懵懂地读完了高中，对社会各行业还一无所知。
填志愿时又是在未知分数时，靠估分来选择的，对未来自己所选择的职业真是一片茫然。我们当年高考所填的志愿，很多都是父母帮忙做的决定，或者是哪个热门就报哪个。所以，很多大学毕业后出来工作了，所选择的职业与大学所学的专业不对口，没有学以致用，学到的专业知识派不上用场。新高考的孩子们 ，在高中就可以有自己的职业规划，将可以最大的保证了学以致用，学哪科，干哪行。
碰上新高考年代的孩子是幸福的。他们可以通过“选课走班”的形式，自主来选择自己最感兴趣的学科，在自己有兴趣和擅长的学习领域中，挖掘学习的原动力 ，可以有效地提升自己的学习能力。走班制真正意义做到了因才施教。提前对自己未来做出的职业规划，也可以激励着孩子高中到大学更加投入专注地学习，未来在自己喜欢的职业中，更加专注地做事。
新高考的风向标也指引着义务教育教育阶段的孩子们。小学及初中阶段的家长们，可以在早期提前培养孩子的各项兴趣特长，及早发现和挖掘孩子的潜质和个性发展，到了高中选课时就可以做到扬长避短，让孩子学习更加得心应手，水到渠成。新时代推动了新高考的改革。新高考将更加有利于人才的培养和输出。“”选课走班”必将更加激发孩子们更大的学习热情，充分与理想和未来接轨！。
教育，高中选课走班如何选择？孩子自己能决定吗？
我来回答这个问题请问您是哪个省份的？每个省份或多或少会有一些区别，但是大体都是从三个角度去考虑选课的问题第一个角度要考虑最后高考时可以报的专业的多少，一般来说，偏理科的话报两个理科，加一个文科，可选的专业会多一点，其中物理必须报。如果要是选文科的话呢，报历史后可选专业会多一点，但有的省份物理和历史是不能够一起选择的，这个根据实际情况决定第二个考虑的因素是赋分，因为选考科目最终是赋分法，所以最好是我报的科目，比我单科好的都没报，这可能就需要知道一些其他人报考的数据了。
高一学生选课开始了，可学校师资不足，只准备了4种固定选项，这对学生公平吗？
新高考模式有两种，3 3高考模式和3 1 2高考模式。先看看3 1 2高考模式共有12种组合:再看看3 3高考模式，有20种组合啊！看到下面的组合，我们的头“大”了吧？是不是有找不到北的感觉啊？如果把以上的所有组合都开齐，那么这个学校的高中生一届最好在2000人以上，这样学生的班主任才能够固定，教师相对固定，有利于班主任管理和任课老师对学生的辅导，如果走班制太多，那么老师课后找谁去辅导呢？孩子不懂的问题能够找到老师问吗？我估计题主说的是3 1 2的高考模式，这样学校只准备了4个选项，也就是说少了两个选项。
不过应该不是走班制，影响不是很大，反而有利于班级管理和教师组合，如果教师的早晚自习辅导能够跟上，可以弥补很多不足。总之，新高考改革其实已经让家长、学生常常找不着北，走班制让学校管理、班级管理头疼，不过改革的效果究竟如何，是文理科好？是3 1 2高考模式好？是3 3高考模式好？还是3 2 1高考模式好？学校该如何管理学生，班主任管些什么？班主任与任课老师如何沟通等等等等都在探索之中。
