到美国游学，这是出境性质的游学，我们的游学范围不止如此，出省或者市也是游学。这是真正的游学。当下中小学悄然兴起游学、研学之风，游学和研学历史悠久，确实对学生的发展益处多多，实行起来也有好多弊端需要注意！历史上最有名的游学当属孔子。
我想问一下，游学是什么啊？
简单来说，就是让青少年去国外学习语言或参加当地最具代表的特色文化课程，通过旅游加深学习体验。就好比松林教育英格兰游学的一个项目，通过参加全封闭营地这个项目，学生可以一览大本钟，伦敦眼，白金汉宫这类著名建筑物，还可以剑桥一日游感受当地名校的学习氛围。在感受英国浓厚历史文化底蕴的同时学习ESL英语课程，提升语言表达能力，练就标准的英语口语，提高眼界，培养孩子学习兴趣。
你对当下中学中悄然兴起的游学、研学之风有何看法？
当下中小学悄然兴起游学、研学之风，游学和研学历史悠久，确实对学生的发展益处多多，但是实行起来也有好多弊端需要注意！历史上最有名的游学当属孔子。我们小学课本中就有一篇文章《孔子拜师》讲的是孔子历尽千山万水从自己的家长曲阜到洛阳拜老子为师，一路上孔子风餐露宿，几个月后，终于走到了洛阳。这是真正的游学。孔子的“游”又确实不以简单的、感官的、暂时的、低级的快乐为目的。
在“游”之中时刻不忘记自己的人生定位，并把“游”作为追求学的途径！所以一位研究郑和的学者，为了更好的研究郑和，历时多年沿着郑和数下西洋的的途径行走。 所以有的人为了感悟红军长征的艰辛参加了“重走长征路”，亲身的感悟！这才是游学！ 读万卷书不如行万里路，知行合一，我们倡导素质教育，就要重视学生实践能力的培养。
游学的教育形式提高学生实践能力手段之一，他能真正让学生在旅行中探索知识，锻炼学生，成长学生，成就学生! 但是我们看到在实际操作中出现了很多的弊端！ 首先，有的游学只重数量不重质量，游学前准备不足，目的不明确，学生一路下啦收获很少！ 第二，有的游学只游不学，走马观花，没有真正得让学生体味其中！ 第三，要设法减轻学校的安全压力，因为学校不堪安全责任，不敢去组织！ 第四，游学要考虑到每一个地方的特点，因地制宜，利用地区优势。
现在有些培训机构组织孩子去美国游学，游学对孩子的价值和意义是什么？
到美国游学，这是出境性质的游学，我们的游学范围不止如此，出省或者市也是游学。我们常说“读万卷书，行万里路”可能就是这个道理，“见多识广”也必须通过这样类似的游学活动来提高的，那些“两耳不闻窗外事”的学习方式绝对不可能见多识广。我们国家改革开放几十年来，坚持科学地认识世界，面向世界。事实证明 ，我们的改革开放为我们祖国的经济建设带来了飞跃发展。
所以我们必须大力倡导对外交往，鼓励这种以学习认识世界性质的游学活动。简单的说，时下游学之盛行，有一个重要初衷就是，不论家长还是孩子个人，都希望通过游学活动增长知识，提高见识，多见多闻，开阔视野，丰富经历，从而获得个人发展。用一句很实在的话就是，不要让孩子老是窝在同一个地方成为“土包子”。所以你愿意让你的孩子成为“土包子”吗？不愿意的话，经济条件允许，再考察正规有教育意义的游学活动还是可以参加的。
