因此，不但孩子们很愿意参与这个活动，还培养了他们找规律解决问题的能力。三、与绘本做游戏：小朋友一人拿一本绘本，老师会从观察画面、文字等方面带领孩子进行各种游戏。以上就是我们绘本教学在幼儿园的具体做法。因此，我们幼儿园的绘本课和大部分家长在家带孩子看书不太一样。区别在于：1、孩子在家，一般妈妈给讲绘本，孩子是一个被动的接受者，缺乏主动思考的过程。
而在幼儿园老师带领小朋友讨论绘本，这样大家根据老师的引导，不但能主动观察，还能主动思考。2、孩子在家，家长注重的是孩子听明白了吗或者记住了吗。而在幼儿园老师关注的是孩子是否有自己的理解、推理、判断，以及会不会根据绘本故事的发生讨论不断的激烈深入下去。3、孩子在家，基本一本绘本讲完就过去了。在幼儿园一个绘本至少需要两个课时来完成，是比较系统的。
如何上好英语绘本教学？
绘本由于其题材、内容多元化，且贴近生活的特点，近年来受到了很多老师和学生的喜爱。但绘本教学课和传统英语课堂有着相当大的区别。1. 教师不必强调生词或句型，只要让学生了解整体故事大意，并能回答关于部分故事细节的问题，就可以了。2. 教师不必过度关注文本、词汇的难度。和传统教学大纲不同，绘本中的词句只需要学生结合图文进行理解。
而有些从前我们觉得五年级才能学习的词句，一年级的学生在阅读中就能理解。3. 教师需要引导学生尽可能多地朗读，在朗读中，孩子们能读出每个单词的长短，有多少字母，每句话有多少个词，句子又是由哪些词组成的。也就能自然而然地感知英文这一语言。综合来说，《可瀚学堂之伊索寓言》在教学设计中，大大地深化了学生对整体故事的理解，加强了对文本的朗读。
怎样给小学生讲好绘本课？
给小学生讲绘本，应该要选择能引起学生强烈兴趣的，内容既不能太过简单，又不可以深奥难懂。一、绘本课的目的。学校和家长为了培养孩子的阅读习惯，真的是想出各种各样的办法。二年级的侄子每天有一项固定的家庭作业就是阅读半小时，并拍成视频发到班级微信群里。可他每天阅读只求数量，却不求质量，草草读个几分钟就了事。为什么有老师和家长监督着也不能高质量阅读呢？根本原因是没有从小养成好的阅读习惯。
从绘本课培养阅读习惯是比较好办法。二、选择绘本。大多绘本内容比较简单，如果情节再过于平淡无奇的话，自然会很难抓住学生注意力。所以选择新奇些的故事绘本，孩子们会更爱听下去的。三、认识文字。要想养成阅读习惯，自然少不了在识字量上下功夫。可以使用部件组合方法认识文字。比如晴字，由日部首，加上青组成。如果孩子的识字量能达到1500左右，基本上能独立阅读了。
