首先是明确三角形全等的含义。第三掌握判定三角形全等的基本思路。全等三角形的证明对学生的逻辑思维、理解力、观察力、分析能力有一定的要求，在很多学生初学全等三角形时会感到有些吃力。全等三角形的基础知识点可以用下张图表来概括：解决全等三角形的题目关键在题目条件的分析整理和思路的梳理：在证明中需要先去分析题目的条件，找到需要证明全等的三角形。
怎样才能学懂全等三角形？
长期从事初中数学教学的邹老师为你解答，如何学好全等三角形这部分内容。首先是明确三角形全等的含义。是形状和大小完全相同的两个三角形叫全等三角形。千万注意形状和大小两个条件缺一不可。从全等符号都能看出“∽”表示形状相同，“＝”表示大小相等。第二熟记全等三角形的性质定理和判定定理。（1）性质定理：对应边相等，对应角相等。
（2）判定定理是本章的核心内容，也是难点。Sss，ASA，AAS，SAS，HL，对于每个判定定理，一定要分清题设（三要素对于相等）和结论，学生要真正烂熟于心，每一个判定定理都要自己画图标出已知条件和要求证的结论。只有对判定定理熟悉才能灵活应用。第三掌握判定三角形全等的基本思路。两个三角形全等一定要找到三个元素（至少一个边）对应相等，这样就可以用题中已知相等条件去找与之相应的条件。
比如已知两边相等就找夹角或者另一边；如下图所示第四要善于找准对应元素。这是很多学生容易错的地方，比如△ABC≌△DEF，一定要记住对应关系为A与E，B与F，C与D，万不能出错。第五就是易错点的问题。比如三个角对应相等，两个三角形不全等。SSA不能判定全等一定要注意，这也是学生容易错的。第六注重经典例题的收集整理。
孩子上八年级了，全等三角形总是不会该怎么办？
全等三角形是初中几何的基础内容，也是重点内容，是证明线段相等，角相等的重要方法，是考试的重点内容。在之后四边形和圆的学习都需要运用到全等三角形的性质和判定，全等三角形往往作为一种工具和别的知识点综合考察，难度会大一些。全等三角形的证明对学生的逻辑思维、理解力、观察力、分析能力有一定的要求，在很多学生初学全等三角形时会感到有些吃力。
全等三角形的学习首先需要掌握基础的知识点和方法，然后通过实际的练习去加深对定理的理解和运用，逐步形成解决问题的思路。全等三角形的基础知识点可以用下张图表来概括：解决全等三角形的题目关键在题目条件的分析整理和思路的梳理：在证明中需要先去分析题目的条件，找到需要证明全等的三角形。对于一些比较简单的全等证明题目，可以直接从已知条件去入手，得到全等；但对于一些比较复杂的题目或需要多次证明全等的题目，则需要从问题去入手，体现一种逆向思维，看看要证明全等，需要的条件有哪些，哪些条件是已知的或比较容易得到的，还需要具备哪些条件，需要得到这些条件，又需要什么条件，一步步去思考，层层递进，直到得到所需要的条件。
