第三，做有威人这里面所说的威，并不是仅仅指班主任工作当中的魄力，也指班主任在学生中的威信。当然，这也要求班主任善于利用睿智的头脑和敏锐的眼睛去搜索，发现教育学生的良机，班主任缺乏应有的教育敏感就谈不上做有心人，就不能准确细致，及时巧妙的做好班级管理工作。
我是一位从事班主工作有近三十年的老教师了。也是从新手一步步走来，一点点积累经验与教训的。下面我把自己的想法与做法，分享给你，希望对你有所帮助。一位优秀的班主任就是一个教育家，他必须具有精湛的班级管理艺术和良好的师德修养，并且需要不断的更新观念，发展认识，自我完善，才能适应时代要求，把握学生心态，做好班级工作，所以从这个意义上看，班主任也要做四有新人。
第一，做有心人。班主任工作是经常性的，琐屑的，在日常的班级生活中，班主任要密切关注学生的学习和生活，既要走进学生群体当中去，更要深入到其个体的心灵中去，只有这样才能可能与他们有很融洽的相处，才能获取他们的信任和爱戴，他们才愿意打开话匣子，向你吐露心中的小秘密，才会向你倾诉心中的快乐与烦恼，那么班主任才会有机会捕捉教育契机，发现学生成长历程中出现的问题，并及时予以解决。
当然，这也要求班主任善于利用睿智的头脑和敏锐的眼睛去搜索，发现教育学生的良机，班主任缺乏应有的教育敏感就谈不上做有心人，就不能准确细致，及时巧妙的做好班级管理工作。第二，做有情人古人云：感人心者，莫先乎情。而班主任的教育对象是学生，是活生生的人。“人非草木，孰能无情”。既然学生是感情丰富的人，也就要求班主任也要具有丰富，细腻，高尚，真诚的师爱情感。
班主任要做有情人，是要求班主任在班级管理中热情洋溢，积极主动，以情动人，经常关心学生，洞悉学生的思想，了解其喜怒哀乐，并要诚恳相待，以真诚的情绪去感染和教育学生，不虚美，不隐恶，表扬适度，恰到好处，批评也要真心实意，让学生感到你是对他教育，是关心爱护他们，同时也要充分相信学生，热情支持，不断激励。对学生进行肯定教育，充分肯定学生的成功面，给他们树立自尊和自信，由此碰撞学生的心灵，使其积极因素克服消极因素，变被动地接受为深刻的自我反省，从而增强学生的自控能力，真正实现教育目的。
第三，做有威人这里面所说的威，并不是仅仅指班主任工作当中的魄力，也指班主任在学生中的威信。身教重于言教，说100句话不如做一件实事。班主任要在学生心中树起形象，产生正面效应和积极影响，就必须充分发挥楷模和师表的作用，以身作则，率先垂范，要求学生做到的，自己必须首先做到，“己不正，不能正人”。“己所不欲，勿施于人”。
