通过高考当官不久的匡衡便发挥自己的聪明才智写了一篇奏章，专门捡好的说，日食是蛮夷国家君主要遭殃，地震是老天爷处罚不尊重皇帝的贱民。高分低能，就是匡衡的写照。其实宣传这事的人太主观了，首先说，你未经邻居同意，在人家的墙壁上挖个窟窿，你是方便了，可人家墙破了个洞，这是故意毁坏他人财产啊！二是他挖穿别人家墙壁，邻居家的生活起居尽收眼底，大晚上的到底是在偷光，是偷偷观光，真说不清楚，这是侵犯他人隐私权啊！这件事就是以勤奋学习的名义绑架道德。
弘扬中国优秀传统文化的途径是什么？意义是什么？
途径：1，国家应加大宣传力度，利用报刊杂志电视电影等媒体渠道给与推广。让人们更多地去了解认识传统文化的内容和作用。2，根据不同人群的生活特点，定制适合他们消化的套餐文化。老年活动中心，乡村活动基地，办公室环境，学校教学课程等等设置出适合大家接纳认同的传统文化内容。3，采取激励措施，塑造榜样示范，让大家都能亲身感受到优秀民族文化给大家带来的积极影响。
4，利用外交途径或者大咖效应，让我们优秀的传统文化走向世界，使更多的人了解认同接纳我们的民族文化。意义：1，民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。弘扬优秀传统文化使我们的民族文化根深叶茂，增强民族文化的认同感。2，人民有信仰，国家有力量，民族有希望。优秀传统文化能成为我们的信仰，激发我们的力量，更有信心和希望实现中国梦。
“凿壁偷光”的励志少年匡衡，后来官居丞相，却留下不齿的骂名，这是为什么？
高分低能，就是匡衡的写照。学霸匡衡除了他凿壁偷出的一点光彩外，为人格局狭小，政治投机钻营，许多事情都办成一锅粥。“凿壁偷光”用勤奋绑架了道德匡衡出生在一个小农家庭，小时候晚上用不起油灯，就在邻居家的墙上挖了一个洞，说是借人家的光看书。这事还被写进教科书中，表扬他学习勤奋学习。其实宣传这事的人太主观了，首先说，你未经邻居同意，在人家的墙壁上挖个窟窿，你是方便了，可人家墙破了个洞，这是故意毁坏他人财产啊！二是他挖穿别人家墙壁，邻居家的生活起居尽收眼底，大晚上的到底是在偷光，还是偷偷观光，真说不清楚，这是侵犯他人隐私权啊！这件事就是以勤奋学习的名义绑架道德。
另外油灯的光亮有限，能通过小孔照到匡衡家吗？这个故事的真实性值得商榷，故事是出处晋代葛洪《西京杂记》里，这本书不是正史，属于遗闻轶事，不正规啊。像这个故事才应该从小学教材中取消。学霸拍马讨皇帝欢心古人不懂自然科学，日食、地震等解释不了，越解释不了，越是害怕，皇帝就越想知道这些事和国家命运有没有关系。通过高考当官不久的匡衡便发挥自己的聪明才智写了一篇奏章，专门捡好的说，日食是蛮夷国家君主要遭殃，地震是老天爷处罚不尊重皇帝的贱民。
皇帝非常受用，觉得他脑洞大、有学问，就让他当了太子老师。当官时一屁股烂事由于是陪太子诗书，和皇帝走的近，后来竟然当上了丞相，可是他的办事能力确实上人着急。有一年雨季快到了，地方官员请求拨款清理黄河河道，匡衡却搞不清楚轻重缓急缓急，一拖再拖，结果黄河泛滥，冲毁了十几个县，几十万人受灾。宦官中书令石显扰乱朝纲，匡衡身为丞相，却没胆子和石显斗，睁一只眼闭一只眼，任由他胡作非为，害了不少正直的大臣。
汉成帝继位后，下令调查石显，匡衡看到石显没了后台，马上写奏折历数石显罪状，要请求清算石显，其实是想洗白自己。没想到大臣王尊一点也不客气,他向皇帝告了匡衡一状：“石显独断专行时，匡丞相没有制止惩罚他，却一味附和纵容，还欺瞒皇帝，犯了不守臣道的重罪。”匡衡吓坏了，想到的是逃跑，他向皇帝送上丞相大印，请求退休回家。
汉成帝刚继位，很宽容，没有追究他的责任。匡衡本想当个政治投机分子，没想到差点丢了乌纱帽。一波未平，一波又起。匡衡教子无方，儿子匡昌任越骑校尉，经常喝酒闹事，结果杀了人，被抓进大牢。他的另一个儿子便唆使手的人去劫狱，这事搞大了，匡衡故伎重演，脱了帽子光着脚到皇帝那请罪。皇帝看他年纪大了，不追究他的责任。
