及时调整学校的管理制度和措施，在教学工作中起到积极的领导作用。 四、重视常规管理：提高治校水平 校长要把自己的办学思想和办学目标转化为学校发展的行动步骤，就必须扎扎实实地做好常规管理工作。学校常规管理的规范和高效必须建立在制度化、标准化和序列化上，要将制度管理和人文管理有机结合。作为校长，首先要抓好学校制度建设，要建立健全学校工作的各项规章制度，使学校各项工作有章可循，按部就班。
制度的制定要体现一个“实”字，各项制度必须有据可依，符合实际。学校各项工作要有计划、有目标，校长要根据学校实际，恰当地提出各项工作的目标要求，要依据目标要求进行各层次的检查和督促。在检查中要做到细、实、全，校长多听多看，掌握准确翔实的情况，要善于发现问题，还要认真研究解决的办法。督促检查要不断创新方式方法，要组织好多种层面的检查督促，组织好展示性督查、现场观摩、经验交流等督查活动，要重视对检查督促的反馈、总结。
校长对发现的问题要认真分析。提出对策，限期整改，对成绩和经验要及时肯定、总结和推广。校长要把学校开展的一些行之有效的做法、活动等进行认真的总结，用制度或计划的形式加以固定。学校、教导处每学年每学期做哪些工作、什么时间做一般要固定，久而久之，就会形成学校的传统和特色。其次，学校管理要坚持以人为本。学校管理中特别是对教师的管理，一定要坚持把制度管理和人文管理有机结合。
充分调动教师积极性、创造性。要做到这一点，校长必须坚持做到公正公平，对每一位班子成员、每一位教师都要一视同仁，公平对待。在用人上，要做到扬长避短，知人善任，把每位教师放到最合适的位置上，让每位教师发挥自己的聪明才智。校长要努力为教师营造和谐、宽松的工作环境，及时发现矛盾，化解矛盾，协调好人际关系。同时要不断引人竞争机制，积极营造和谐竞争环境，推动学校形成积极进取，奋发向上的良好氛围。
再次，学校管理中要发挥好团队作用。校长在常规管理中，必须充分发挥领导班子的作用。校长要对学校领导班子成员合理分工，明确每个成员的职责，赋予相应权限，同时要合理分配利益，从而使学校工作做到事事有人管，人人有事做。校长要善于授权，做到用人不疑，疑人不用，指令明确，尊重下属，要避免事无巨细，事事躬亲。一旦决策之后，校长要放手让班子成员去做，依靠团队共同努力做好工作。
校长要放手让班子成员大胆工作，但绝不能撒手不管。要对班子成员的各项工作及时进行督促检查和考核评价，做到以考核促能力提高，以考核促工作干劲。 五、坚持创新：打破常规，不懈追求 没有创新就没有进步，学校管理绝不能墨守成规。固步自封，要善于学人之长，补己之短，要做到敢于创新，大胆实践。校长要根据学校的发展，不断提出新的、更高的目标要求。
在常规管理中要及时对陈旧、过时和低水平的常规进行改革，对欠规范、欠科学的常规加以完善。在管理过程中要及时打破那些不合时宜、制约学校发展的条条框框。要努力激发学校中层干部和教师的创新精神，始终保持学校各项工作的生机和活力，使学校管理不断迈向更高层次。 总之，校长要有爱岗敬业的奉献精神，要积极投身到教育改革的实践中去，开拓创新、与时俱进。
