如何设计初中语文名著阅读《简爱》的教学简案？
初中语文名著阅读《简爱》教学简案 教学目标： 1、学生通过前期阅读，了解作品，把握小说情节。 2、学生分享阅读，引导学生结合作品分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 3、运用阅读方法，有效阅读。 教学步骤： 一、教师导入或学生主持人导入。 二、阅读分享交流。 步骤一：作者介绍 夏洛蒂•勃朗特（1816-1855），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。
1847年，夏洛蒂•勃朗特出版著名的长篇小说《简•爱》，轰动文坛。夏洛蒂•勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。 步骤二：阅读分享 学生小组交流，组内阅读分享，交流情节，分析人物，为全班分享做准备。 步骤三：情节梳理 请概括作品的故事情节。 教师方法引导：概括要素是什么人做了什么事。
（一）苦难的童年(1——4 章) （二）艰难中成长（5——10章） （三）体验爱情（11--27章） （四）别后（28——35章） （五）相聚（36—38章） 步骤四：人物分析 你认为夏洛蒂·勃朗特所塑造的简·爱是一个什么样的女性？ 方法点拨： a、结合情节分析把握（为什么这样做，反映什么） b、结合人物语言、动作、心理等把握 句式表达： 从小说 ，可以看出简·爱是一个 的人 。
步骤五：阅读感悟（写在名著阅读积累本上） 我从《简爱》 （人物/情节/原文语句）感悟到 。 示例：我从《简·爱》女主人公简·爱身上感悟到自尊、自爱、追求平等自由与性格独立的女性才是最美的。
在教材上写教案是否有利于教学？有什么缺点和优点？
教材上写教案好不好，因人而异。1.老教师可行。有的地方为了减轻老师的负担，要求在教材上写教案，这也是从实际出发，为老师做了一件好事。对于老教师来说完全可以。老教师工作量几十年，每一个年级，每一个学科都教了多少遍，虽说教材经常改，那也是大同小异，万变不离其宗。老教师对教学重难点，都了熟于心。对教学环节，教学步骤也都清楚明白，在写教案的时候略加修改，就变成了一篇优质教案。
如果让老教师写详案，那也是浪费时间，不如让老师把精力用在其他工作上。在教材上写教案也不能一刀切。要根据教师的不同情况，灵活多样地处理。2.年青教师不可行。对于年青的教师来说，在教材上写教案不大合适。毕竟教材上只能写简案，甚至还是零碎的教案。特别是新入职的教师，对教材内容不熟悉，对教材的重难点把握不准。
