⑦课后反思，主要就是上课的得失及补救措施。再者、反思教学环节和教育问题，注重衔接流畅，努力在5分钟内信心百倍。面试讲课时的衔接自然流畅是加分的关键，讲课前务必要认真思索，如何做到讲课时不拖泥带水、做到自然流畅？同时特别提醒考生不要死记硬背教案，写教案的目的就是为了便于上课时参看的，千万不要死要面子活受罪，想不起来了，就去看教案，这个是不影响分数的。
另外还要提醒考生一个重要问题，那就是在面试结束前，考官往往会有一个提问环节，问题也是随课题一起发下来的，有的是与课题相关的教学问题，也有的是课题无关的教育问题，这个问题，在备课最后的5分钟内，也要有所思考，但也不必花费太多时间，分清轻重缓急，别捡了芝麻，丢了西瓜！综上所述，笔者觉得，面试教案并不难写，难就难在在较短时间内，写出适用出色的教案。
教案，我支持在教科书上写，你们呢？
教案，写在教科书上，这个建议很不错。我就是把教案写在教科书上的，也要求学生把笔记做在课本上。上学期，教研室的领导到我们学校推门听课，没有给任何人打招呼，直接推开了教室的后门，进入课堂，那节课正是我在上初三物理的第十三章第三节比热容的内容，我从内心来说，很反感这种推门听课的方式，打断了老师上课的思路，影响了老师的发挥和学生的听课。
下课后，教研室的领导问我，你上课怎么没有备课本？我回答道："我的确没有备课本，备课本只是为了应付上级检查而已，没有几位老师上课时拿着备课本上课，备课包括了备学生、备教材、备教法、备课后反思，我把这些全部备在了头脑中和教科书上。我把教科书递给领导看，书上写的密密麻麻，领导认真翻了翻教科书，说了五个字："不错，真仔细！"第二节课开始评课，我以为教研室领导要把我当做一个典型来批评，我也准备了一些话语来应付教研室领导，首先领导让我发言，说一说这节课是如何上的？重难点是什么？突破了没有？自我评价这堂课怎么样？我按照领导的提问，逐一回答完后，领导很满意。
身为老师，你如何写教案？怎么要求学生做笔记？
身为老师，如何写教案，怎样要求学生做笔记，是每一位老师第一个必须重视的问答。如何写教案呢？教案分两种，详案和简案。详细教案，基本包括课堂教学的全过程及步骤：每节课都是如此。教学目的和方法，新课导语，引入新课，背景介绍，范读（朗读）课文，字词教学，分段、概括段意，板书设计等等。①先写导语，引入新课，导语不要长，尽量简练精辟，目的是吸引、集中学生对新课文的注意力。
③范读（朗读）课文，是老师自己主要教学魅力的展示。写教案时应标示出：针对课文的题材特点，选用相应的朗读风格。哪一段适宜高昂，哪一段宜于低诉，抑扬顿挫，语语心发，声声带情。优美诵读可以集中学生注意力，可以激发学生学习语文的兴趣。④课文里的生字词，板书出来，正音辨义，组词释义。如学文言文，必须将本文出现的主要实词、虚词板书出来。
文言虚实词分列，释义，再将义项理清，再举例子以示证明。本课出现的文言句式，讲清讲明，再以其它文言课文里相似句式，归类排队，以反复加深才能牢记。⑤教案强调，课文段意要求学生自读自习总结概括，老师不可明示。⑥写教案要认真、仔细，书写优美。板书更是如此，给学生作好榜样。简单教案：可根据课文难易度，教材生熟度，可选简单教案，把握整体，教材熟稔，以1.2、3、4为序，提纲契领式标示、掌握知识点、重点和难点，围绕三点展开教学，适当拓展，总结主题即可，但是，课文三点不可疏忽、漠视，要求学生必须掌握。
