我们观摩者要看老师怎样导入新课，怎样为学生创设情景，激发孩子们的学习兴趣，怎样巧妙地设计过渡语，把教学环节自然地融合在一起，怎样体现三维目标、把握重点、解决难点，怎样引导孩子自主学习，怎样激励性地评价孩子的回答，怎样全面地总结和有创意地拓展，怎样利用课堂生成有效地，收放自如地调控课堂，怎样处理偶发事件。
观摩公开课，观摩者主要看什么方面？
曾经在学校“名校推进会”上，上了一堂公开课，面对全县中小学校长，我没有想着怎样表现自己，而将侧重点放在对学生的导学上。我让学生花了大量的时间自己解决生字词语，自己了解课文主要内容，让后是汇报交流，老师点拨。最后对这堂课颇有争议，也许有人说，老师没什么精彩之处；也许有人说，这堂课不够热闹；也许有人说，这堂课注重了学生的学习兴趣的培养和学习方法的培养。
要我自己来说，我一点都不后悔把舞台交给孩子们，我更愿意做一个幕后的工作者。由这件事我们再来看评课，无非就是三个方面：学生、课堂和老师。1、看学生一堂好课，我们的学生是真正的主人，是真正的学习者。孩子们在老师引导下自学、讨论、交流。他们在自己动笔，自己动手，自己动脑，自己动口。他们在老师的指导下掌握了某个新的知识点，学会了某种学习方法并能够很好地运用。
我认为这就是一堂好课的标志之一。2、看老师老师是课堂的组织者和引导者，老师玩转变观念，不要再在课堂上唱独角戏，更不是满堂灌。我们观摩者要看老师怎样导入新课，怎样为学生创设情景，激发孩子们的学习兴趣，怎样巧妙地设计过渡语，把教学环节自然地融合在一起，怎样体现三维目标、把握重点、解决难点，怎样引导孩子自主学习，怎样激励性地评价孩子的回答，怎样全面地总结和有创意地拓展，怎样利用课堂生成有效地，收放自如地调控课堂，怎样处理偶发事件。
总之，老师的素养就在你的一颦一笑之中，就在你的举手投足之间，就在你给学生鼓励的眼神中，就在你恰如其分的评价与点拨中，就在你对学生的启发和引导中。3、看课堂内行看门道，外行看热闹。一堂好课不是停留在气氛活跃的层面上。我们还要看课堂结构是否严谨，课堂条理是否清晰，课堂上师生互动、生生互动是否得以体现，课堂上学生的学是否有效，是否达到了教学目标，学生完成练习的正确率。
