事情的戏剧性和思想性应完美统一。有一篇《楼上楼下》的作文，说的是：我楼上住着一位音乐老师姓陈，晚上总是放声歌唱，搅得四邻不安。四邻提意见也毫无结果。后来陈老师生孩子，楼里才算安静了下来。事情巧得很，二楼安静了，三楼又搬来了一个“霹雳王子”，他一回来就打开音乐，尽情摇摆。弄得陈老师的宝宝不能睡觉，总是哭闹。
陈老师去三楼交涉也无效果。后来，陈老师向四邻承认了自己过去的错误，四邻才帮她说服了三楼那个跳舞的，使楼里恢复了平静。这篇作文既有巧合的故事，又有“邻里之间要相互体谅”的主题，显得巧而厚重。总结：生活中的巧合，就像路边一朵朵的小花，我们要不断地去留心它，采摘它，使我们作文写作的大花园更加多姿多彩。闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。
为什么大部分人都觉得古诗必须用古词写，而不能古词新词一起用呢？
很多初学者问过我，能不能用现代的新词语创作诗词。我的答案是可以。但若问好不好，我则会明确表态：不好！初习者之所以有这样的困惑，主要的原因是思维上还未真正进入到诗词的创作模式。假若我们以一个诗者的角度去重新审视这个问题，可能会变得更清楚明白。首先，在诗者眼中，组成句子的基本元素是意象，而不是词或词组。意象，就是指带有一定意思的物象。
而不同的物象所投映到我们心智中的含义，都是经过历史文化沉淀下来的，到唐代，已自成体系。创作者借助古人留下的意象体系，很容易便可达成主题，而读者也很容易通过此一体系明白作者要表达的内容。我举过自己初习诗时的例子：戏水顽鱼争叠月；寻花浪蝶误缠钗。这句子是我初习诗词时的作业。起句是做月字的串句练习时所写。记得当时，老师便将顽鱼两字圈出，要求重写，理由是古诗词中，不曾出现过顽鱼一词，故不可为。
和很多初习者一样，当时我对老师的此一判断极为抵触，古人没有用过，我们便不可用，也太迂腐了吧。又或者是因老师诗作取径山谷，推崇江西诗派，讲究“字字有出处，句句有来历”，只是一家之谈，不足为训。对句是稍后学对仗时所写，那时我也悄悄地把起句的顽鱼两字，改成了游鱼。因为那时我开始明白，诗词创作，必须借助古代诗人沉淀下来的意象，意典，方可让读者产生联想，从而增强句子的张力，达成意境意蕴。
用顽鱼一词，自然也是可以的，句子没有毛病，也达意。但说到好不好，那现在我肯定会说不好，因为其不能让读者借助过往的诗句产生联想，这样就很容易会把句子写死。即使把其改为游鱼，读者也可能会联想到“谁言牙旷绝，琴响出游鱼。” “方池新涨游鱼乐，兴寄濠梁《秋水篇》。”这些句子，从而增强诗句的质感。再看对句：寻花浪蝶误缠钗。
寻花问柳，狂蜂浪蝶，这些都是经过古代诗词沉淀的意象，其很容易让读者产生特定的联想，而钗也是一个特定的意象，因其是古代女子婚后（扎髻）所用的头饰，故也泛指已婚女子。当我们尝试，如此句般借助意象组合去表达一个主题的时候。我觉得，才算是诗词创作的入门。我也是至此才明白，为什么当初老师会把顽鱼两字圈出。对于初学者而言，只要紧记一点，组成诗句的基本元素是意象，而并非词或词组。
