话语分析的重要元素记录register使用了什么语言，科学语言是基于事实的语言？其中提到的事实是毫无疑问的吗？大意tenor话语的是为谁组织的？作者有没有用“明显”，“显然”等让自己显得权威？他们有没有试图说服你他们的观点就是唯一正确的观点方式mode除了文字表述外是不是有图标？这些图形有啥作用，表达涵义是加强文字的涵义，或是为了加强说服力？话语分析要问的问题主要的话语是什么？谁是这种观点的受益者？谁写的话语？读者是谁？运用了什么表达方式或修辞方法？运用了什么图表，表达了什么信息？为什么没有提XXX？。
怎么做批判话语分析？
批判性话语分析研究的是社会权力关系怎么通过语言的运用被确立和加强的。只谈最浅显的层面，不谈福柯。话语的定义话语（discourse）指的是一组意思，比喻，表达，形象，故事和叙述组织在一起表达特定的事件。对于一个客体，可以有多种话语，通过不同的方式把它呈现给世界。有些事，我们想当然的认为合理，不深究原因。
比如在一个公司里，人力资源部门有很大权力，而在另一个公司里，人力资源部门没什么权力。我们要考虑的是，这是有意识的决定，还是权力斗争平衡的产物，或者其他。每种解释，都是话语（discourse）。为什么我们要关心话语？因为它影响我们的日常生活，还有任何企业文化的重要因素。我们可以把话语当做：想当然的道理真理未曾言明的假设话语，权力和知识之间有紧密的联系。
也就是谁有权力说，以什么样的权威说。话语不但体现意义，还体现社会关系。话语分析的重要元素记录 register使用了什么语言，科学语言还是基于事实的语言？其中提到的事实是毫无疑问的吗？大意 tenor话语的是为谁组织的？作者有没有用“明显”，“显然”等让自己显得权威？他们有没有试图说服你他们的观点就是唯一正确的观点方式 mode除了文字表述外是不是还有图标？这些图形有啥作用，表达涵义还是加强文字的涵义，或是为了加强说服力？话语分析要问的问题主要的话语是什么？谁是这种观点的受益者？谁写的话语？读者是谁？运用了什么表达方式或修辞方法？运用了什么图表，表达了什么信息？为什么没有提XXX？。
如何培养用批判性思维进行阅读？
谢谢邀请！ 试答一下 “批判性思维阅读如何培养？”。我认为：这个问题是一个学用结合、去伪存真、举一反的逻辑思维方法！带有批判观点的思维阅读，并不是以批评別人文章的方式而阅读。而是把阅读分批类，把判断它的局限性、时代性和实用性的辩別出来，来获取和成为自己知识的一种方法。这种方法就是批判性阅读！一篇文章是一个事物的反映！而事物的存在和发生，必有其原由和特殊性。
而一篇文章对事物的描述，本身就带有批判的色彩，但文章又受其逻辑思维和形象思维等因素束缚，是时代的产物，道理依旧，事巳境迁。没有带批判性思维阅读水平，很难学到知识的真谛。毛泽东说：“知识的东西是一个科学的东西，来不得半点的虚伪和骄傲”。这就说明了学知识就是一门科学，科学的东西就要科学地去领会实践！照本念径只会一知半解。
