也有例外，比如经常阅读什么的，有可能词汇量在增长。初、高中老师的词汇量并没有什么差距，因为都是本科毕业，由于初、高中大纲要求不同，教学研究范围不同，所以熟练研究的常用词语范围不同，高中毕竟比初中多要求2000个单词！非要说差距，那就是初中老师对初中1600个单词研究得比较多，高中老师则是对高中3500个单词分析得比较透。
当初中和高中英语老师的词汇量要求分别是多少？他们之间的差别是什么？
至少8000。现在中学英语老师一般都是本科以上，过专四的英语专业本科生词汇量大致8000,过专八的约13000。当然也有超过20000的。不过大学时候的词汇量不代表现在的词汇量，因为中学日常教学所需要的词汇量只有4000左右，经常不用的词汇有可能变生疏或者遗忘，所以有可能现在的词汇量小于大学时。但是也有例外，比如经常阅读什么的，有可能词汇量还在增长。
退一步说，即便遗忘，也可以迅速捡起来，毕竟是曾经学过的。中学英语老师更为关注学生管理、上课方式、学生心理等方面，知识业务水平的高低仅仅是判断好老师的一个方面。实践中，学生成绩好的老师往往是管理方面比较出色，就是所谓的“要求严格”。自己水平高而学生成绩一般的老师也不少见。虽然词汇量未必增长，但是在知识方面，老师相对上大学时也是有进步的。
一个是对常见词语的研究深度和广度，还有运用程度，毕竟天天见这些词，熟能生巧；一个是对语法等深入、全面、细致研究，没办法，要给学生讲清楚，自己必须先学透。对各种题型的不断研究也会促进自己进步。中学需要的词汇量很小，所以我们并不需要太关注老师的词汇量问题，更应该关注老师的学生管理、教学方式等方面。词汇上，老师更关注的不是自己词汇量的增长，而是对常用、常考词汇及其考察方式的持续研究。
初、高中老师的词汇量并没有什么差距，因为都是本科毕业，但是由于初、高中大纲要求不同，教学研究范围不同，所以熟练研究的常用词语范围不同，高中毕竟比初中多要求2000个单词！非要说差距，那就是初中老师对初中1600个单词研究得比较多，高中老师则是对高中3500个单词分析得比较透。个人实际词汇量因人而异吧！。
