请教大家孩子晨读该读什么？
晨读是个很好的习惯，是锻炼一个人的口才的最有效手段。如果能长期坚持下去，那孩子将来肯定错不了，至于读什么，这要看孩子多大，和现阶段正在学什么。如果是小小孩，可以读三字经，千字文，笠翁对韵，等蒙学读物，稍大一点可以读唐诗三百首，宋词三百首等，到初中，可以读初中课本的文言文和初中英语。如果初中能读三年英语，你想不拿高分都难。
高中也要读教材中的文言文和英语。如果孩子还有余力，那就可以读老子，庄子，论语，孙子兵法等诸子百家作品，这些作品不但能够提高孩子的语文水平，还能帮助孩子形成正确的世界观和价值观。提升孩子的判断力，让孩子更有自信心。总之，晨读是个很难得的好习惯，现在有这个习惯的孩子不多。谁能意识到，能去付诸实践，就等于他抢得了先机。
适合小学生学习语文的方法有哪些？
小学语文学习无非就是字、词、句、段篇的学习与运用。还可以这样分：基础知识，阅读与写作。要想学好小学语文建议如下方法：一、学好汉语拼音。拼音是识字的重要工具。 二、会学查字词典。善于用工具书，不识的字，不懂的词，多翻书多查字词的音形义。了解词语的本义及其引申义，才能准确运用。 三、积累词汇，学习遣词造句，掌握各种句式。
如：把字句，被字句，陈述句，疑问句，反问句，排比句，拟人句，比喻句等句式。并且会运用。 四、正确掌握段的的阅读与学习。 读好片断，一段话讲的是什么，是围绕哪一句话去写的。每一句说是什么意思，连起来又是什么意思。只有这样才能学好掌握段落的结构。 四、课文的学习。首先要区分文体。分清是记叙文，写人事景物及科普说明文，不同的文体有不同的阅读方法和要求。
读懂课文，能概括文章的主要内容。 抓住课文的重点词语句子或段落理解课文。还要结合课后的问题，带着问题去读课文，能有效地理解文章的内容。 五、阅读与写作相结合。多读课外书籍，学以致用。学会写观察曰记，读书笔记，抓住事物的特点有序地记下来。能表达一个完整的中心。学习语文并不难，只要我们平时多读多看多写多练，多积累是很容易学好提高的。
请教老师，一年级即将升二年级，早读读声律启蒙好还是论语好呢？
您好，我是终点就是下一个起点，也是一个从教二十多年的小学语文老师，很高兴能回答您的问题，希望大家一起探讨学习。以下是我的看法：1.国学经典诵读已经进入校园，开展经典诵读，能够让孩子们获得中华文化的熏陶和修养，能提升学生的语文学习能力，培养良好的语文素养。2.《声律启蒙》押韵、对仗，读起来朗朗上口，一二年级的孩子能更容易理解记忆，而且书中例举了许多典故，能让孩子们了解不少历史知识，那通过熟读和背诵《声律启蒙》，能让孩子们记住一些常用字，加深记忆。
孩子该上三年级，想让孩子每天起来晨读半小时，主要是英语和语文方面，请问该读些什么？
我先说一下，我的观点，我个人认为，三年级的孩子不要每天晨读半小时，这样是弊大于利。我想，我这样一说，应该会有很多人很不解，晨读，不是很好吗？为什么说这样做不好呢？有这么一句话，一年之计在于晨，但是早上真的是最适合晨读吗？其实，没有人做过这样的对照实验，让学生在早上晨读好，还是其他时间晨读好，或者说，其实好的是朗读半小时，而不是在早上的晨读，也就是说，这个是与朗读有关，而与时间无关。
但我们仔细一想，早上起来，真的是记忆力是最好的吗？然后记东西，和背东西是最快的吗？那如果真的如此，那岂不是晚上早点睡，然后早上早点起来，把作业也放在这个时候做，岂不是更好？这个听起来就有点荒谬了。或者，从另外一个角度来说，就是早睡早起，这种状态是最好的。另外，很多事情，好与不好，并不是恒之不变的，而是要看情况有没有发生变化。
以前能够晨读，也是因为以前作业比较少，睡得比较早，睡眠也比较充足，而且还有一点很关键，那就是以前学校比较近，而且上学比较晚，所以具有晨读的条件。而如今呢？这些都不一样了，能够保证九个小时的睡眠时间都已经是十分难得了，而如今还得更早起，起来晨读，那么结果只有一个。那就是一边发困，一边晨读。这种状态显然不好。
