谢谢邀请，我是故事领域创作者，新手小白，同时也是一位70后的文学爱好者。首先我说一下，我看了各位回答者的回答，是有新意，也符合年轻人现代生活的思维，但老觉得缺少点怀旧的感觉，也许他们没有经历过我们生活的那个年代。今天我来说一说我对绘本故事的理解和我所经历的一些故事。绘本故事，实际是把绘本和故事集合在一起的一种图文表现形式。
绘本实际是绘画、绘图、图画；故事，是以语言、文字的形式，讲述、记录人们喜闻乐见的的趣事、奇闻异事等的一种文学题材。那么绘本故事就是以言简意赅的文字，简介图画，从而达到一种目的地文学载体。那我所经历过的绘本故事有哪些呢？我们那个年代只有：“小人书”和“年画”。其中（1）“小人书”有《鸡毛信》、《野火春风斗古城》、《雷锋》等等。
（2）“年画”除下面的，还有许多许多。那个年代的小孩子，从上学初始到小学阶段基本上以“小人书”为伴，大家相互传阅借看，大点能看懂的孩子给小点看不懂孩子边看边解说，真的好陶醉。到了过大年，每家每户都要帖年画，各式各样，大人会指着墙上的年画为孩子们讲解其中的故事情节，孩子们也从中懂的了很多道理。而到了90年代中期，我家小孩从能说话到小学毕业，所看过的绘本故事，有我保存下来的“小人书”及每年过大年更换的“年画”，还有就是“连环画”和墙上挂的“汉语拼音挂图”，除了这些再没看过其它绘本故事书。
童书绘本有哪些分类？
童书绘本那么多，看得人眼花缭乱，让人有点无从下手。以我现在经验来看，按年龄分类比较容易给孩子做出选择。A0-2岁 对基本物体和概念的认知，比如形状、颜色、大小等； 生活习惯的养成，比如吃饭、穿衣服、睡觉等； B2-4岁想象力游戏，对外界充满好奇； 入园准备，与人相处；经验有限，专注力短暂，集中在自己熟悉的人、事、物；认识家庭，建议增进亲情的感受； C4-8岁 想象力发展迅速，透过想象学习； 语言发展迅速；关注自身变化，包括个人情绪等； 认为万物皆有生命；发展美好品质，如幽默、勇气等； D8-12岁及以上 追求独立性和主动性，体现在逻辑、思考、推理和判断；当然童书绘本还可以按照语言分类，中文或者英文；按照纸质、内容、书本形式和学科不同等分类方法。
什么样的绘本是好绘本？
故事绘本有点拗口!是不是按照故事描绘的书!这样说来就有这么几种一种就是连环画也叫小人书，另一种漫画形式的连环画!(象曰本漫画书)!我70年代生人喜欢那种本土文化的连环画!这种连环画图案精美，语言简练!很小时有些字不认识也能看着图猜出几分意思!记得小时候放学后常花上二分钱在租书摊上，一直看到天黑看不见字了，才依依不舍的放下手中的小人书回家去了!这连环画为什么吸引人呢?一是那时基本上没有什么文化生活，家里有个半导体收音机就是家境不错的人家了!所以小朋友们看不懂小说书(有些字认不得，就读不下来)!小人书却可以解决这个问题!所以这小人书不光小朋友喜欢，大人字认的不多的也喜欢看!这些小人书大部分都是名家创作的!有贺友直《山乡巨变》，刘继卤《武松打虎》王叔晖《西厢记》，众多名家合著的《水浒传》《李自成》。
