学校可以固定时间，让学生可以统一进行听力练习。可以开设专门的听读课，让学生大胆的开口。设立“英语角”，让学生自由地用英语交谈，即使有不会说的，也能请教老师，更方便地让学生在玩耍中学会了英语。 学校对听说能力的关注和培养能带动整个的学习氛围，从而使学生能意识到听说的重要性，自觉的培养自己的听说能力。三，这点也只是对学生的建议，即对待英语要有足够的兴趣，从而促进学生不断的学习。
还有一点就是不要害羞。很多学生想开口说英语，但总是胆怯，害怕被人嘲笑。因此要努力克服这种心理，大大方方地开口。这点也需要家长对其进行引导，鼓励孩子多开口。 英语毕竟是一门语言学科，只有勇敢的表达，多方式的沟通，才能在实践中得到运用与提高。只要不断有意识的培养自己的听说能力，才能真正将英语转化为自己的语言，在日常生活中加以运用。
你认为老师在课堂外能够对学生有帮助吗？
您好！我是一名有多年教育教学经验的老师，我认为老师在课堂内教知识，课堂外不仅教知识，还引领学生的成长，甚至可以说老师在课堂外对学生的帮助大于课堂内的作用。1.课堂外老师可以帮助学生答疑解惑。如果学生遇到不明白的问题，课堂外找老师解答，老师一般都会比课堂内更有耐心，解答更细致。老师会认为可能是自己讲解的这个知识点学生没有掌握清楚，把学生问的问题当成课堂教学的反馈。
我就是这样，有时候学生相同的问题问的多了，我会认为可能这是一个共性问题，再上课时会给学生再强调。学生也因此受益。2.在课堂外学生与老师的交流中，会增强学生与人交往的能力，收获信心。在课外，学生问老师问题的时候，学生首先要清楚表达自己的问题，这无形中增强了学生的表达能力和与人交往的能力。而且，老师往往讲完问题之后，还会鼓励学生，这样会大大激发学生的学习兴趣，增强信心。
3.老师不仅仅教授学生知识，还引领学生成长！学生遇到问题，不仅仅是学科知识，也可能是生活琐事或者青春期的烦恼，第一个想到倾诉的人往往是他所信任或者崇拜的老师，老师这时候往往起到了人生导师的作用。此时老师对学生的帮助作用要远远大于知识的解答。指点迷津，帮助学生树立正确的人生观和价值观的作用凸显的就非常明显了。
4.老师的言行举止时刻影响着学生。我们经常说，什么样的老师教出什么样的学生，这句话是非常有道理的。时间久了，学生会不自觉模仿或者认同他喜欢的老师的言行，这在一定程度上对塑造学生的人格起到了关键作用。总之，我认为老师在课堂外对学生的帮助作用是非常大的，甚至要高于在课堂内的作用。我是新风化语老师，专注教育教学和新高考，希望用我的专业知识帮助您，您的支持是我不断前行的动力！。
孩子上六年级了，英语从小就在学，可为什么很难开口说呢？
很多家长的关注度是孩子的成绩高不高，而不是口语好不好！我们很多家长煞费苦心给孩子报课外辅导班，但有的家长会发现，孩子不仅成绩下降，而且对英语慢慢失去兴趣，以至于反感。我们所处的环境，大部分学的都是哑巴英语。想要孩子开口说英语，最主要先让孩子喜欢，然后鼓励他，循序渐进。可以从这几个方面试试:1. 看原版英语动画或电影！比如动画《猫和老鼠》《小猪佩奇》，电影《狮子王》等等？刚开始先让孩子听，听纯正的英语发音，说话的语音语调；接下来再次看的时候，可以模仿简单的句子，单词，然后大声说出来；最后融入到生活中，孩子学了哪个单词或者句子，碰到相同的情景，可以让孩子说出来，慢慢的孩子会越来越感兴趣。
2. 可以下载配音软件个人感觉《英语趣配音》很不错，里边有基础单词发音，也有影视，教材等等。刚开始可以让孩子配简单的内容，一句一句跟着模仿，不会的单词多听几遍发音，然后再去完成配音。但需要提醒的是，有很多孩子下载不是为了配音提高，而是为了攀比谁的赞数多，这样效果反而不好。但是正确引导孩子，让孩子坚持练习的话，口语就会有提高。
3. 没有环境怎么办？很多人说有英语环境就可以开口说，说好，但是没有环境怎么办呢？小小建议，可以自己练习，学会的单词，看到实物就说出来；学会句子，自己扮演两个甚至几个角色去完成。自我感觉还不错。4. 可以浏览一些外国儿童网站比如: learnenglishkids. britishcouncil.org 这个网站有歌曲，故事，绕口令，卡片单词，词汇阅读等，很丰富，可以让孩子浏览。
