我们知道课文都是经过无数专家学者从浩如烟海的文学作品中精选岀来的精品文，不仅语法修辞使用恰当，语言朗朗上口而且具有深刻的教育意义，并且每篇课文都是一篇艺术品，字正腔圆地朗涌这些课文，不仅对人的思想有一种感化作用，而且读的人听的人都感觉到像在欣赏一曲优美的乐曲，或者观赏一幅优美的图画，给人愉悦舒服的感觉，是一种艺术享受。
读课文的好处有哪些？
首先诵读课文是一种艺术享受。我们知道课文都是经过无数专家学者从浩如烟海的文学作品中精选岀来的精品文，不仅语法修辞使用恰当，语言朗朗上口而且还具有深刻的教育意义，并且每篇课文都是一篇艺术品，字正腔圆地朗涌这些课文，不仅对人的思想有一种感化作用，而且读的人听的人都感觉到像在欣赏一曲优美的乐曲，或者观赏一幅优美的图画，给人愉悦舒服的感觉，是一种艺术享受。
其次朗读课文能加深对课文内容的理解。常言说书读百遍，其义自见。这就是说对课文多读能够理解透课文所蕴含的深层的含义。有些课文的意思和作者的感情不只停留在字面上，而是蕴含在课文中的字里行间，这种深层的意思和作者的感情如果不读或者少读，你就体会不到，特别是是一些古诗文，还有鲁迅的文章，你不读，你是体会不岀作者的原意的，不读，体会不到作者充溢于文中的思想感情的。
再次朗读课文有利于写作水平的提高。常言说的好，学会唐诗三百首，不会写来也会偷，偷，从哪里愉，从范文中偷，偷范文的词句吗？不是，偷范文高超的写法，偷范文文字的运用技巧，如果你对范文不进行反复朗读，原文中作者的行文技巧你就体会不到，体会不到怎么学习，所以读是写的前提和基础。最后朗读课文有利于提高语文素养。
一个人的语文素养不是一下子就能提高的，它是经过长期的积累和大量的诵读慢慢养成的。语感的形成是语文素养的重要表现形式，而语感的形成主要得靠朗读，如果不读课文，想形成较好的语感那是不可能的。朗读课文是学生学习语文的主要内容，也是语文教学的重要过程，我们不能轻视这个过程，也只有认真朗读课文，我们才能学好语文。
初二的孩子只背英语知识点，课文不背或有的读的熟有的不熟，会影响英语成绩吗？
对于初中的学生而言，只背过所学的知识点，包括单词及其用法，常见搭配，短语，和句型，课文不背或读不熟，英语成绩不会差，但是也不会拔尖，而且从长远来看，这样的方式不利于高中及以上学历的英语学习。原因很明显，就像我们学习语文，如果只认字词，从来不读文章，那对于一二三年级的学生来说，语文成绩只考字词默写，语言搭配，那么成绩也不会很差，但是再往上走，学习语文的目的逐渐明显，学字词那是为理解文章，写文章打基础的，而这时候只记住字词，没有阅读基础的学生就一定会在成绩上吃亏的。
英语也是如此。初中对于学生的英语考查以基础为主，通过熟记的单词知识点基本就能做对大部分的题目，对于其他题目，如以阅读能力为导向的阅读理解题目，以提高听力能力为目的的听力题，出题都比较简单，学生只要掌握一定的答题技巧，一般就会做对题。因此，在初中，只背过知识点，学生的英语成绩不会差。但是，到了高中，就不一样了。
高中考查以阅读能力为主，语篇数量多，篇幅长，时间短，而且高考全国卷及许多地方卷不再有针对知识点考查的单向选择这样的题目。在这种情况下，没有熟练的英语语言思维，没有较强的英语语感，没有对文章通篇的整体理解，学生是很难应对英语试卷的，要么理解不了，要么阅读速度慢，在考试规定时间内，做不完。 因此，对于初中英语的学习，在背诵知识点的同时，还要尽量多背一些文章，或至少要多读熟文章，以促进对于语句语篇的思维熟练度，同时为高中英语学习做好准备。
