这不仅是孩子学知识的主要场所，也是孩子心理疏导和训练的主要场所。这些在孩子学知识的同时无不渗透着对孩子的心理教育和心理疏导训练。家庭教育、疏导训练极为重要。教师大都是师范专业学校毕业的。他们的教育和训练各有不同，也各有特色，不再赘述。
如何锻炼强大的心理素质，不在乎别人说？强大的心理素质，是一个人整体素质的组成部分自然素质和后天素质《环境、教育、实践、活动》等因素影响下，逐步发展起来的，心理素质是先天和后天的组合心理素质《认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质与性格》等诸多方面心理素质来自先天和后天的感知认知，来自对人生的感悟和从生活中不断的体验和积累怎样强大自已的心理素质？学会克制自己的情绪，生活中有许多的不尽人意之事，都要面对事事非非，挫折困惑时常出现。
我们要试着控制自己的情绪、情感，让自已内心逐渐强大成熟，使自已心理承受能力不断提高正确认识自已、了解自已和肯定自已。从认识和了解自已做起，有句话这样说到，人生中最大的敌人就是自已，如果一个人真正认识和了解了自已，才会使自已处事不乱，才会在生活中占有主动权，认识自已的不足，肯定自已的长处，使自已的心理更健康壮大多与人交流，善与观察和思考，丰富个人的阅历和知识，克服自已的惰性思想。
从生活中观察和思考自已的行为，让自已永远处在正确的人生道路上，使思想更积极丰富多彩，使灵魂更丰满洁净。克服自已的弊端，用客观超前的意识改变自已，使自已的品质永远站在真理的前头。强大的心理素质，来自不断的学习，来自不断的自信和适应能力，更多的是乐观坦然的面对生活百态，有足够的信心和能力适应生活给予自已的所有！。
对学生开展心理行为训练有必要吗？有什么作用？
谢邀！先生提的这个问题，是一个社会性的问题。它关系到孩子的成长，发育，和健康的人生观，价值观形成的问题。不过我认为这是一个潜移默化的漫长过程，不是办一个什么学习班，训练班，辅导班能解决问题的。（当然具体问题则要具体分析，具体对待。）其实这个问题，我们的国家、社会、学校、家庭一直都在做，并且做的非常好。
一、国家。国家教育部每次审定的中小学教材，都是根据孩子的不同年龄段生长发育和心理特点审定的。初入学的小孩子，就教育他们热爱党，热爱祖国，热爱五星红旗；教育他们好好学习，天天向上，做社会主义的接班人；教育他们热爱自然如课文《弯弯的月儿小小的船》等。中小学教材中的政治教材如《青少年修养》、《思品》等；语文教材中的古诗文名篇，典型的白话文等；同时根据学生青春期的特点，初中增设了《生理卫生》学科。
这些在孩子学知识的同时无不渗透着对孩子的心理教育和心理疏导训练。二、社会。广播、电视、出版等行业为孩子的健康成长都开设了专题栏目、板块和大量的读物。对孩子的健康成长起到了重要的作用。三、学校。这不仅是孩子学知识的主要场所，也是孩子心理疏导和训练的主要场所。教师大都是师范专业学校毕业的。他们都学过《教育学》和《心理学》。
他们会根据不同孩子的不同心理特点因材施教，让孩子愉快学习健康成长的。至于个别问题，学校有政教处，他们可以联系家长或有关人员，有的放矢具体疏导训练的。四、家庭。家庭教育、疏导训练极为重要。大多家庭从孩子咿呀学语就开始了学习和疏导训练，有条件的都开展了胎前教育，可见对孩子的教育重视程度至深。他们的教育和训练各有不同，也各有特色，不再赘述。
明知道锻炼对身体有益，为什么很多亚健康的人还是不愿意去锻炼，这是什么心理在作怪？
现在中国人民普遍都是亚健康状态，不说太多，就颈椎不好脖子疼这一个问题几乎涉及到所有人，但很多人是没有健康觉悟的，而且很多人都有一个比较懒的心态，不想锻炼，怕麻烦怕累，其实如此下去亚健康也会变得不健康；而且现在时代发展太快，很多人都很浮躁，看似明白健康的意义，其实很难做到知行合一，知而不行，不如不知；不但在健康这个问题上，而且在人生的方方面面都存在知行不一的状态。
对于真正明白健康意义的人，觉知生死，觉知生命意义的人一定注重健康，可以做到在健康上知行合一；知健康，行健康，知行合一为健康！还有一个重要的问题是很多人没有经历过重大疾病带来的灾难和身边人得病带来的触动和心灵的撼动，经历过重大疾病和感受过身边人得病的人都会开始注重健康，注重生命健康的意义！还有一个关键问题这些不重视健康的人也是没有健康智慧的人。
