学科核心素养是如何形成的？
核心素养中没有一个字提到考试。时代在进步，对人才的要求在提高，素质教育也变成了核心素养。核心素养是新时代对人才的能力的期望。我一直认为，核心素养也是家长该了解的知识。核心素养是，国家根据未来人才需求，做出的关于学生应该具备的能力的预测。这是标杆定的很高的教学目标，所以需要家长了解和配合。我谈一下英语的核心素养。
英语学科核心素养的基本框架如下：英语学科的核心素养分为四个方面。有两个是关于能力的：语言能力学习能力有两个是关于品格的：思维品质文化意识下面是对各个核心素养的详解：语言能力1. 通过听说读写，在社会生活的具体语境中理解和表达意义。注意，是社会情境中，不是卷面上，所以重点是理解和沟通，不是答题。理解是输入，表达是输出，目的是沟通。
表达的是意义，不是基于中文的翻译。包含了书面表达和口头表达。2. 形成语感。关于语感，我谈下自己的看法。语感的形成，需要学习语法，再形成习惯，让语法进入潜意识，从而忘掉语法，但是脱口而出时必定符合语法。学习能力保持学习英语的兴趣获取多渠道的学习资源（听力资源，视频资源）恰当的学习策略合理规划英语学习时间自我监督，评价和反省和改良利用英语学习其它学科知识文化意识最重要的是形成文化自信。
这方面有些读书读到博士的人都有严重的问题，比如厦门大学那个“洁洁良”。光去崇拜跪舔国外先进文化了，对本国文化确不能正确认识。对国外先进文化的理解和吸收。在了解和理解的基础上形成对国外先进文化的正确态度和行为取向。只有理解了，才不盲从和崇洋媚外。思维品质三点：逻辑性，批判性，创新性逻辑性方面有梳理概括英语知识，分析推断英语信息之间的逻辑关系。
逻辑性其实是高考和四级英语常考的内容。批判性方面有辨析语言和文化现象，正确评价围绕同一问题的各种观点。批判性思维是我国学生所欠缺的。中国留学生写的论文总被批为not critical, too descriptive。创新性方面有构建新概念，具有多元思维的意识，从而有创新性表达的能力。四大核心素养不是彼此独立的，而是彼此联系共同发展的。
高中语文阅读题能力如何提高？
我的建议是：引导学生整体细读课文。就是让学生远离各种参考资料，追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字做最直接的对话。引导学生找到思考点，就是要不断地追问文本这个地方那个地方为什么这样写，培养学生主动探究思考解决问题的能力。在整体阅读的基础上，引导学生抓住文中关键词、关键句子、关键段落细致品味。
