还有一些更极端的例子，就是有一部分同学字写的非常好看，但是作文不会写，于是就直接抄阅读的文章，但是评卷人根本就发现不了，仍然给出很高的分数。大学英语考试中就有发现非常多这样的现象，因此现在考试的时候已经把作文卷单独拿出来给考生考了，在发作文卷之前就要把阅读卷给收走，以防考生抄阅读，钻漏洞。所以只要是在中国，不管是什么样的作文考试，一定要把字写好看，字写好看了感觉人心情就会好，分数就会高，至于写的是什么样的内容，影响都不很大。
朋友们，高中英语成绩怎样才能提高？
你好！大部分英语老师都强调高中生学英语时记忆单词的重要性，我非常赞同，因为单词是句子、文章的最基本的元素。没有单词就没有短语、句子、文章。其它的学习方法可以参考其它老师的建议，我只是就记忆单词谈谈自己的经验或者看法：首先，不能孤立地记忆单词，要把它放在一定的语言环境中记忆。我打一个比方：如果你在某个地方碰到一个人，忽然感觉到似曾相识，你怎么样才能想起来他是谁啊？只能回想是在什么时间、什么地点、什么情况下见到他的，这样才能想起来他是谁。
记忆单词也是这样，孤立地记忆单词，记住了还会忘。只有把它放在句子中，不厌其烦地读熟它，甚至背会它，才能一劳永逸，永远不会忘记。我高考前就是把初高中的英语句型、课文读得滚瓜烂熟，高考英语才得了高分。其次，记忆单词要按拼读规则去记。英语单词的音节种类一般有开音节、闭音节、R音节、RE音节、辅音成音节和非重读音节，认识了这些音节，再记住元音字母在这些音节中的读音以及元音字母组合、辅音和辅音字母组合的发音，记忆单词易如反掌，可以达到事半功倍的效果。
高中英语怎么能在高一阶段快速提高？
英语成绩的提高，关键在于以下几点:一，重中之重，在于阅读量，其他如单词的记忆，语法的掌握，短语的应用都需要在阅读中学习，锻炼，强化，这样的学习效果是最好的。建议每天晨读（大声）一篇英语文章，做两到四篇阅读习题。二，单词，短语，英语的基础，每天坚持记忆二十个左右，建议睡前记忆，且使用循环记忆法，三到五周期，1，3，7，15，30天循环加深印象。
其实最好的方法是阅读中学习，记忆，强化。三，语法，也是英语学习的基础项目之一。其实，你如果大量的阅读，对英语有了天然的语感后，语法基本上是不需要花大量时间学习的。四，背诵。每周背诵一篇短文，你会发现对你的听力，口语，作文都大有裨益。五，书法，一周就能练得不错，建议练意大利斜体或印刷体，能帮你得卷面分5分左右。
高中二年级如何提高英语作文的写作能力？
谢谢邀请。我在带高二年级时，是从以下两方面让学生练习写作文的:1.完成每个单元的写作任务。我们都知道，高中英语教材从必修到选修中，每个单元都有要完成的写作话题，并且该单元所有课文甚至听力都是围绕这个话题设置的，所以词汇和句子都会给到。所以，我会让学生模仿课文中的句子写自己的话题作文。我也会要求学生背课文，因为高考时所出的作文内容都会来源于所学过的单元的话题，如果学生能用原课文中的句子来完成作文，会得很高分的甚至满分。
进入高中后，我英语变得一塌糊涂，怎么才能提升上来？
高中英语的句子和初中不同。初中只要把单词记住，就算你语法不好，考个中等偏上也没有问题。但如果高中语法不好，你可能都考不及格。前几年有个学生，中考前两个月找我补课，当时只有五六十分。我给他上了十六次课。中考得97分。可能是他感觉自己不错了，上高中后就没再来找我。如果是培训机构，可能他家的电话都被打爆了。
我从来不干那种事情。你爱来不来。但到了高二的上学期快期末的时候，已经是十一月份了。他又来了，说他的成绩又变成五十分了。我只好给他补课，补到高三上学期，一年多一点。学完了新概念第三册。他走感觉不错了，又不学了，结果高考109分。不是很理想，三次模考都是120以上。可能是大意失荆州了。我主要给讲句法，高中语法主要是句法。
高中英语的句子不像初中那么简单了。句子变长了。从句增多了，不懂句法就读不懂。所以，句法才是高中英语的最重要的语法。但是老师基本都不讲句法。其实好多老师讲的既不是句法，也不是词法，而是词的用法。讲一个词有多少用法。这是毫无用处的东西，但这个好讲。只要记住就能讲。但句法不好讲。讲不好就把自己绕进去了。我就见过一个老师讲句子结构时被学生问懵了。
不知道那个词究竟应该做什么成分。一旦掌握了句法，所有的英语句子都能看懂。上面提到的学生只跟我学了一年，那些跟我学两年的（从高一到高二），高考成绩没有低于130的。都是因为他们句法学的好。能不好吗？因为上课时我是很少说话的。都是他们给我讲课，他们给我讲了两年课，傻子都讲会了。只有他们实在解释不清的时候，我才出手相救。
