农村小学校长其实就是一个工头，领着几个教师干活，主要工作有三项：一是做具体的教学事务；二是完成上边交给的任务；三是与驻地的单位、居民处理好关系。
我教书30年了，乡镇学校工作了21年，县城里工作9年了，乡镇学校原来待遇的确不怎么样，现在已经大大改观了，尤其是近几年。我县地处川西平原边沿，从县城到最远的乡镇，开车就30分钟，一般就20分钟左右。许多教师宁愿在乡镇小学工作，而不愿在县城小学工作。第一、高级职称评定。从2018年9月开始，我市已经执行一个新政策:凡是在乡镇工作满30年的一级教师，可以无条件评定高级教师。
而县城教师职称是有比例限制的。第二、乡镇学校的所有老师每人每月都有200元的补助。县城教师没有这200元补助。第三、乡镇学校每个班学生人数少。乡镇学校每个班就20~30人；县城学校每个班50人左右。第四、乡镇学校老师工作压力小。县城学校的同年级期末平均成绩一般比乡镇学校高10分以上，而且县城学校一个年级6个班，班与班之间竞争激烈。
如何做好一名中国农村中小学教师？
师者，所以传道授业解惑也。”如果一名老师连最基本的“授业解惑”都做不到的话，是很容易受到学生的轻视，又谈何“传道”。为师，应该是一名思想道德高尚之人。因为教师首先是学生的榜样。“师者，人之模范也”。作为一名教师要培养学生的良好道德品质，自己就应该成为学生的表率，用自己高尚的品德，情操去感染影响学生。“学高为师，身正为教”。
教师高尚的道德品质是极有力的教育手段。古人云：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。”再雄辨的说教也强不过以身示教。“爱岗敬业，无私奉献”体现了人民教师一颗报效党，报效国家，报效人民的赤诚的心。做为教师，献身教育事业，为四化培养人材，就是为国尽力，为民造福的崇高境界的具体体现。热爱教育事业，把自己的一生献给教育事业，是教师的光荣职责。
农村小学校长，究竟是一种什么样的存在？
农村小学校长其实就是一个工头，领着几个教师干活，主要工作有三项：一是做具体的教学事务；二是完成上边交给的任务；三是与驻地的单位、居民处理好关系。别看学校规模小，人数少，也是麻雀虽小，五脏俱全，学校的所有的事情，都能拿得起，放得下，处理的稳稳当当的，自己还要教课，属于是多面手，要有全科医生的那两下子。明规则要做好，潜规则也要办妥当。
