同学们热情高涨，每一组的学生都尽力克制自己，为自己的小组争光。作为一名教师，应始终以学生德、智、体、美、劳全面发展为自己的目标，为学生完美人格的形成打下坚实的基础。（上图为举办的“厨艺大赛”，同学们从中学习到了很多……自制力、合作、感恩）三、举行自制力比赛，训练自制力我经常组织学生分为六个小组，让每组的学生按照上课的标准姿势认真坐好，看哪个小组的学生能保持的时间最长。
小学如何给学生进行分组？
那如何才能有效地将学生进行科学分组呢？将学生进行分组有很大的学问，就像排座位一样。如果分组不好或不合理，不仅起不到合作效果，相反还会起到较大反作用，严重影响到课堂教学效果。如，让一些纪律差的学生放在一组，或是让一些性格内向的学生放在一组，或者男生、女生单独放在一组等，这些分组方法都不科学，合作学习效果可想而知。
相反，我们对每个学生进行了解后，根据每个学生的不同特点进行分组，就会收到明显的效果。有经验显示：每组以6人为宜，多或少都不理想；每组都有男女生，要利用性别魅力；每组要有成绩好中差，便于相互学习、相互帮助。选好小组长 ：小组搭建起以后还不能算完事，然后要根据每个小组的实际情况任命或自选一名行政组长，便于合作学习时有组织，有领导。
自控力如何锻炼？如何保持学习的热情？
很高兴回答这一问题！自控力是控制自身思想和行动的能力，是否拥有良好的自控力是决定一个人能否成功的重要因素，那么，自控力不是生来就有的，有的人自控力强，有的人则管理不好自己，如果你总拖到最后一分钟才开始工作；总是月光，信用卡透支；一直想减肥，总是挫败，那么显然，你的自控力是弱的。一个人的自控力需要从小养成，对于学生而言，自控力的培养非常非常重要。
作为有十年班主任经验的教师，如何培养学生良好的自制力呢？通过学习和自身的实践经验，我浅谈一下自己的见解：一、创设情境，促进自制力养成在班级创设人人争当的自制力小标兵的氛围。每天的每一节课自己都能自觉遵守好纪律的同学，就在后面墙上找到自己的名字，画上一朵小红花，由其他同学监督。每周一评，看谁的最多，选出一定数量的学生，评为本周的自制力小标兵。
当然自制力不太好的同学，如果在原有的基础上进步很大，就被评为进步大的自制力小标兵，用黄色的小花代表。（上图为在中秋节表彰“”自制力小标兵，看孩子们的笑脸多可爱）二、组织活动，发展学生自制力利用各种活动比赛，如：跳绳、拔河比赛等，锻炼学生自制力的发展。因为要想在这些活动中取得胜利，就必须集中精力、高度自制，在这些活动中不仅发展了学生的自制能力，而且对于学生的其他品质也能起到很好的促进作用。
（上图为举办的“厨艺大赛”，同学们从中学习到了很多……自制力、合作、感恩）三、举行自制力比赛，训练自制力我经常组织学生分为六个小组，让每组的学生按照上课的标准姿势认真坐好，看哪个小组的学生能保持的时间最长。同学们热情高涨，每一组的学生都尽力克制自己，为自己的小组争光。这六个小组的学生一直到下课没有一个学生动的，到了最后一节课任课老师来上课的时候，发现这节课的纪律特别好，由此可见，课外活动组织学生训练自制力是有效果的。
当然，自制力的培养是一个长期的过程，有时需要付出很大的努力，这就需要老师和学生们不断付出、不断奋斗，才能取得最后的成功。（上图为班级经常举办的自制力比赛，看同学们坐的多端正）四、自我反思，达到自制我每天放学前总要让学生回家认真反思一下：在这一天里哪些方面达到了自制，哪些方面没有达到。认真反思，写在一张小纸条上，签上名字，第二天交给老师。
我认真看了这些小纸条，然后对于出现不足的同学，我单独找他谈话，然后达成协议，在今天把他昨天认为不好的地方自己改正。改正了以后告诉我，我把他的那张小纸条扔掉，这样就等于把不足去掉了。就这样，学生自我成长，由他人的监督、他律变为自我监督、自律。（上图为学生利用世界粮食日主题活动，对自己的自制力进行反思）当然在学生成长训练的过程中，有时由于各种原因，会出现倒退的现象，但这只是暂时的，找到了具体的原因，对学生加以适时的鼓励、肯定和赞扬，追求上进、追求成功是每个人的天性。
只要我们肯在他们的成长中付出努力，跟他们一起成长奋斗，他们的信心必会倍增，从而会从小形成一个良好的人生观、价值观，向着好的方向前进发展。作为一名教师，应始终以学生德、智、体、美、劳全面发展为自己的目标，为学生完美人格的形成打下坚实的基础。我是关注教育，共同成长的@谷木人 ，欢迎大家点赞，关注和分享。。
